地方课程、校本课程评价方案.pdf
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1、浮来二小地方课程、校本课程评价方案一、校本课程的评价原则1 1、科学性原则。对课程的评价要运用科学的评价方法,提高评价的效度和信度。2 2、可操作性原则。评价方法要简单可行,可操作性强。3 3、素质培养的原则。对课程的评价要注重考察提高学生各方面的素质,培养学生的创新意识和创新能力。4 4、参与性原则。对学生的评价注重校本课程的参与情况,作为学生学分考核的依据。5 5、全面性原则。对教师的评价既要考虑到教师课程目标的实施情况,学生能力的提高水平,又要考虑到教二、校本课程的评价内容地方课程、校本课程的评价包括三方面的内容:教师课程方案评价、教师课堂教学评价、评价。三、评价方法1 1、对教师开发的
2、课程方案的评价材的编写质量。学生学习情况的教师的课程方案内容包括:校本课程大纲、教学计划、教材、教案。课程方案评价表:评价项 B B课程开发目的意义20%课程目标,勺确立20%课程内容40%课程评价20%总 评评价要求与国家地方课程的联系密切对学生各方面素质提局的意义课程宗旨的体现对学生技能培养和创新意识培养的意义目标明确、活晰知识目标、能力、目标和情感目标考虑到学力分层的因素,贯彻因材施教的原则评价分数3755767内容组织得好,层次分明,教材框架活晰内容科学、启发性强,突出能力内容新科技、新观点、新教学思想台里局评价可操作性强、方法科学、具有激励性和制约作用101515202 2、对教师课
3、程教学的评价地方课程、校本课程课堂教学评价表评价目标一目标描述落实情况理念体现与教 正确掌握课程的基本理念和教学模式,坚持全面发展的素质教育,体现知识与较好()技能、过程与方法、情感态度价值观的和谐共融。教学设计严谨独特,结构合学设计一般()理、层次分明。较差()教学目标的制确定适合小学生特点与课程特点的教学目标,目标明确、具体、切实可行,符较好()定与达成合小学生实际。教学效果显著,能使学生对教学目标有深刻的领悟,较高 程度一般()地达成教学目标,确保每个学生受益。较差()教学内容设置 教学内容选择适宜,符合学生实际需求,并与教学目标一致,暗含目标。内 容较好()的适切性生动有趣,贴近小学生
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