小学生心理健康活动课心得体会.pdf
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1、小学生心理健康活动课心得体会小学生心理健康活动课心得体会一、营造氛围 真诚沟通心理活动课不同于一般的文化课,它是为开展心理辅导而专门设置的一种课程。形式上以学生活动为主,体现的是学生心理活动的轨迹。所以,在活动中,我极力创造出一种融洽、和谐的氛围,让学生积极参与活动,真诚地和我沟通,说出自己的心理话。1、教师要倾情投入心理活动课需要教师具有良好的心理素质和全面扎实的教育能力,要求教师掌握辅导的基本技巧,如倾听、共鸣等。当教师进入活动中时,就要卸掉自己的心理防护,坦诚地面对自我和学生。在活动中,我坚持这一原则,努力调节好自己的心境,面带笑容,倾情参与活动,让学生有如沐春风的感觉,体会到我的真挚感
2、情。在活动中,我深深地体会到:小学生由于年龄小,形象思维丰富,感性认识充分,教师的思想、情绪的轻微变化都能给他们带来举足轻重的影响。所以,教师倾情投入是整个活动得以顺利进行的前提和基础。2、积极引导学生倾诉真情一位学生在日记中写到:“我最喜欢的课是心理活动课,在这节课上,我们可以各抒已见,大胆地说出我们的心理话”心理活动课给学生们提供了一个内心交流的良好场所,在活动中,教师要积极引导学生说真话、吐真心、诉真情,体会情感交流带来的满足感。在第 1 页 共 22 页第一次团体心理辅导活动中,由于我经验不足,对学生没有讲清活动的目的,学生有的面面相觑,有的正襟危坐,不愿轻易敞开自己的心扉。过后,我进
3、行了深刻反思,并改变辅导方式,由原来教师确定主题为学生确立主题,这样效果就好多了。一次在进行认识自己的心理辅导活动中,我鼓励学生“只要你能说就是最棒的!”学生积极发言,一个平时说话十分口吃的孩子竟然站起来说:“同学们我身上有一个缺点,那就是我的舌头小时被被咬到了,比你们都要短一些”,他不怕同学们笑话,敢于向大家坦露缺陷,充分说明了活动中融洽的气氛让他敢于和别人真诚沟通,勇于和别人真诚沟通。二、贴近实际,形式多样心理健康教育的内容从现实生活中产生的。因此,心理活动课的内容只有贴近学生生活实际、与学生有密切关系的、学生最需了解的话题,才能使学生对活动感兴趣,从而使活动起到良好的教育作用。1、活动内
4、容要贴近学生实际当代的小学生,多数来自独生子女家庭,在家庭处于特殊地位,长辈的呵护、父母溺爱,容易使他们形成“以自我为中心”的心理状态。他们最关注什么?他们最困惑什么?他们最需要辅导老师帮助什么?为了深刻地了解这些,我在辅导过程中,对学生进行了乡镇小学生心理适应能力的调查研究,发现学生们普遍存在着心理适应能力着的问题,其中学习方面最突出,其次分别为生活方面、交往方面、认识自我方面等,针对这一实际,在活动课中,我认为有必要对学生的学习方面进行重点辅导,使学生爱学乐学。(1)培养学生良好的学习第 2 页 共 22 页动机。动机和兴趣是学习中的动力因素,我主要选择了小学生心理辅导指南教材中的我喜欢的
5、课程、知识越学越有趣等内容,通过活动,让学生感悟到学习是十分有趣的。(2)培养学生良好的学习习惯。我选择了不做“小拖拉”、告别“小粗心”等内容,让学生联系实际,对照自我,从而自觉地学习,消除学习上的不适应情况。(3)掌握良好的学习方法与策略。我选择了同好书交朋友、记忆有窍门等内容进行辅导,教给孩子们正确的学习方法。学习是学生熟悉的事情,只有从学生身边的事情出发,他们才能有话可说,产生共鸣,辅导效果才会水到渠成。2、活动形式多样小学生天性活泼、好动,感性思维丰富而缺乏理发思维,他们的年龄特点决定了小学生心理辅导活动要形式多样、轻松活泼。在活动中,我尽量融入音乐、美术、舞蹈、表演等艺术形式,让学生
6、不会感到厌倦、枯燥。如我在上保持一份好心情一课时,我就采取了以下一些方法,首先让学生表演在生活中遇到的烦恼的事情,让学生直观感受,再讨论解决的办法,然后通过让学生听音乐放松心情,随音乐跳舞,最后出示图文并茂的字画寄语学生,赠“笑脸”给学生等多种形式,学生的反响很好。这样让学生在活动中有所收获,使心理辅导收到应有的效果。三、重在感悟,实际运用。心理活动课的内容要在总体把握学生心理素质培养发展方向的前提下,以学生年龄特点为主线,突出心理知识、心理训练的系统性,第 3 页 共 22 页要坚持平等和谐的课堂教学原则,强调教师的主导作用和学生的主体作用,要避免把心理活动课上成单纯的心理知识传授课。在活动
7、中,我力求让学生多活动、重感悟,从而把活动课上所获取的心理体验运用于实际生活中,指导实践。1、重视学生的内心体验,心灵感悟。小学生心理世界是隐蔽的、复杂的。如何让心理辅导课做到“随风潜入夜,润物细无声呢?”活动中,我积极地为学生创设情境,让学生从内心深处进行体会、琢磨,产生共鸣。在进行保持一份好心情心理辅导活动中我向学生提出:“假如你的好友和你闹矛盾了,你的心情会怎样?”、“假如你学习上取得了好成绩,你会怎么想?”等问题,让学生经历内心的思考、内心的体验,有感而发,反映出真实心态。通过学生的内心体验,让学生心灵顿悟,调适自己的.心境。活动中,学生有不同的心灵感悟,我尽量做到对学生的回答不妄加评
8、判,让学生说出自己心中不同的想法。2、延伸课外,实际运用教师根据学生的特点和生活实际设计活动课,并对学生进行辅导,目的并不仅仅满足活动课上学生的心理需求,它应该贯穿学生的始终,让学生所感悟到知识内涵应延伸课外,指导行为。小学生形象记忆能力强,对活动中感兴趣的内容铭刻在心,在自己的学习、生活上反映出来。在辅导完不做“不拖拉”这一内容后,有许多同学都笑着对我说:“老师,我现在做事情可及时了,再也不拖拉了”。可见,学生们能用心理辅导活动课中的感悟、体会来指导鞭策自己的行为,第 4 页 共 22 页达到了教学的目的。社会在日新月异地发展,生活在校园中的小学生们正茁壮成长。今天,他们面对的是菁菁校园,明
9、天,他们将承担起建设祖国的重任。关注小学生的心理健康教育,努力上好心理活动课,是我们小学教育工作者责无旁贷的工作,我们将继续本着“以人的发展为本”的教育理念,在小学心理活动课中不断探索、不断实践、不断创新,为小学生的心理健康教育探求出更有效的途径和方法。【附赠精品范文 2 篇】【附赠范文一:优秀教师职业生涯与心理健康心得体会】1、培训学习帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要。真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础,而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用,赢得学生、家长、学校的认同,才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。2、使我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。可以说每一位
10、教师都是爱学生的,正是有了这份爱,我们才对学生付出了很多,可结果却是我们常常感慨:学生怎么会是这样?真是一代不如一代了。而我现在真正体味到:没有教不会的学生,只有不会教的老师这一句话的内在含义,那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要,我们的爱再多却都偏离了我们的预期,简言之我们的爱不是学生所需要的,那结果就可想而知了,这样怎能谈到教育的效果?也正因为如此,教师也无法体味到自己工作的乐趣,沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐,这也许就是不懂心理教育、第 5 页 共 22 页不会运用心理教育的必然结果吧!让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求,再
11、循序渐进、因材施教。3、每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师。作为一名正规师范院校的毕业生,每一个人都接触、学习过心理学,但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途,因此早已将它抛之脑后了,虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语,那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学,更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识,所以在工作上产生了许多的困惑。正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要,更帮我认识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学,我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊!只有每一名教师都成为合格的心理健康教师,我们才会更了解自己、更了解学
12、生,从而更好的做好教育工作。4、通过学习我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往,自己将心理健康课看的过于神秘,原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质,而忽视了学生的心理感受和心理需求,通过培训我明白了小学心理健康教育的实质,那就是:源于学生,服务学生;引导学生,把握人生!5、学习帮助我明白了学无止境的道理,人非生而知之者,不学习,不及时充电,不及时改变自己的知识结构,我们就将被时代所淘汰。总之,作为班主任,我们始终应该把心理和德育工作放在首位,第 6 页 共 22 页以其来促进智育的发展,为培养出积极、向上、健康的优秀学生而努力!优秀教师职业生涯与心理健康心得体会 220 xx 年
13、下学期,本人有幸参加了乐清市心理健康教育教师培训班的学习。经历了心理健康教育理论学习,教师心理健康成长,心理健康教育活动设计等内容的学习。经过一个多月的培训学习,不但提高了对心理健康教育的认识,还掌握了学校心理健康教育的基本理论,中小学心理健康教育的内容、方法和实施途径。这次的学习,使我深刻地认识到心理健康教育的重要性和迫切性。现就自我感受最深的两点阐述一下自己的感受。一、教师心理健康从心理学的角度来讲,教师这一职业是如今最“开放”的职业。他的工作得接受许多人直接或间接的检查和监督学生、校长、学生家长、所有的这些人和社会团体都认为自己对教师的工作有评价的权利。仅仅是与以上提到的这些人相处就可能
14、让教师产生焦虑,不管是正常的焦虑还是神经过敏性焦虑。但是教师又是学校心理健康教育的推行者、具体实施者,一个成功的教师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生来说是权威者具有比父母还高的权威力量。新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。第 7 页 共 22 页因此教师一定要善于做好自身的心理调节及保健工作,了解自我,辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生知识和心理健康知识,掌握心理调节的方法,学会缓解心理压力,改善不良人格,提高心理承受能力;调整情绪,保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题
15、、处理问题,建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献,并合理安排时间,张弛有度;培养多种兴趣与爱好,陶冶情操,只有这样,才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。特别指出教师在学生面前应控制自己的消极情绪,不把挫折感带进教室,更不要发泄在学生身上。教师觉得在工作中受到了委屈,很自然地容易把气发泄在座在自己教室里的学生身上,因为学生常常就是让他们受委屈的“罪魁祸首”之一。教师应该选择合适的时候、合理的方式宣泄自己的情绪。二、学生心理健康我国教育改革和发展在现阶段面临的最大任务就是全面实施和推进素质教育。而素质教育的重要内容和任务之一,就是使学生养成良好的心理素质,提高学生的心理健康水平。从现实存在
16、的问题来看,由于市场经济大潮的冲击,价值观念的多元化,升学主义的压力,离婚家庭的增多,以及独生子女教育的问题等等,使当今的中小学生出现的心理困扰比以往更为突出。诸如,意志脆弱,经不起挫折,以自我为中心,合群性差,依赖性强,独立自主能力差,厌学,乃至少数学生逃学逃夜等等。在层出不穷的新现象、新问题面前,存在种种不足也是明显的。为何不足?很有必要追根溯源,以利对症“下药”。学第 8 页 共 22 页生的不良心理的成因,既包括学校因素,如单调枯燥的学习生活,也包括家庭、社会因素,如家庭的生活环境、抚养环境,社会风气等。可惜,我们无力摆脱社会风气的困扰,我们也只能劝说学生家长有科学地教育子女,我们惟一
17、能做做的是改善自身。我们可以尽量创设健康的教育环境、可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动,可以与学生家长沟通思想,相互配合,根本的出发点就是要将其全面渗透到学校教育的全过程。总之,不管从教师个人的角度,还是从学生、学校乃至整个社会的角度考虑,教师对于心理健康的学习都是非常急迫的。而本次心理培训的课程,正是带领所有一线的教育者们学习与认识,心理辅导是学校促进学生心理健康和人格健全发展的最佳教育活动。它不仅是一种行之有效的现代教育方法,更重要的是体现了以人为本的民主教育理念,反映了当代进步的教育潮流。让我们与社会携手共进,培育社会最健康的接班人才。优秀教师职业生涯与心理健康心得体会 320 x
18、x 年 3 月 29 日至 4 月 6 日,我有幸参加了宁夏回族自治区教育厅主办,四川省都江堰市瀚海博雅学院承办的宁夏中小学心理健康教育教师培训班。在前后近一周的学习培训活动中,我和来自全省各地的 148 位教育工作者一起,认真聆听了梁坚、霍磊、赵跃勤、康钊,苟萍、冯光伟、何晓燕、胡孝荣等心理健康教育专家为我们所作的精彩报告和讲座,就像冲破晓雾的第一道阳光,让我豁然开朗!进一步第 9 页 共 22 页了解了心理健康教育的意义及它的重要性,提升了理论水平,获得了专家们提供的许多耳提面授且极具实效的科学指导。它让我有机会在黑暗的路途中找到了光的指引,静下心来重新审视我们的心理健康教育,重新审视我们
19、习以为常的各种教育行为,同时也萌发了对自己多年教学工作和班主任工作的一些反思,也权且作为本次培训的学习心得。一、培训洗礼的蜕变:1、观念的转变。在深入接触“心理咨询”这一课程之前,可以说我对“健康”的理解是狭隘的。之前,我每天坚持锻炼身体,并鼓励孩子多参加些体育锻炼,我以为有了健康的身体,就会有幸福快乐的生活。同时也可以放松一下自己的心情,能够更好的去学习。虽然这种思想也不为错,但通过老师们深入浅出的讲解,我明白“心理健康”和“身体健康”同等重要。身为老师,在教好孩子们文化课的同时,更要关心他们的心理健康。因为健康的身体再加上一个健康的心理,才能创造美好的生活,提高工作的幸福指数,教育出更健康
20、向上的孩子。2、教学态度的转变。学习的这些天,抛开了一切繁琐杂事,自觉学习机会难得,便静心学习领悟。虽然老师们的讲解非常精彩,但由于自己的基础水平受限,我仍感受到了学习的苦和累。此时,我想到了我的学生们,平时的教学中,我是否关注了他们的学习基础?体会到他们学习的心情?反馈过他们对学科学习的意见?审视自己的结果便是:一定要多体察孩子们的学习心情,多理解孩子,千万不能做第 10 页 共 22 页高高在上的老师。另外,授课专家的提醒也让我时时在反省自己。各位专家都有主张说:“学生是我们影响出来的,不是教出来的”、“老师在面对学生时也要有一颗谦卑的心,学生是老师的一面镜子”,还有对后进生教育的诠释都让
21、我对老师这一职业重新定位蹲下来协助孩子学习,这才是为师之本。其实,教育是“心”的教育,心快乐了,学习自然会事半功倍,这是多么简单的教学智慧!3、生活理念的转变。“心理学是一门幸福学”。的确如此,家庭是一个人安身立命的根本,而我们作为家庭中的一员,拥有健康的心理会让人滋生幸福的感觉,而幸福的感觉又能传递感染身边的家人,和谐快乐的生活由此开始。所以,善待老人、体谅爱人、关心孩子应该是我践行此次学习的最好方式。教孩子、教学生的方式的转变。父母是孩子的第一任老师,这话一点也不假。父母的生活习惯、品行道德都在潜移默化的影响着孩子,为孩子做好一个健康乐观的榜样示范应该是对孩子最好的教育。这点我一直在认真和
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