教师演讲稿:呵护幼小心灵让爱驻进心田.doc
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1、教师演讲稿:呵护幼小心灵 让爱驻进心田苏霍姆林斯基曾经有个这样的比喻:“要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”这是多么恰当而精彩的比喻!晶莹剔透的露珠美丽可爱,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎,不复存在。学生的心灵就是这晶莹、脆弱的露珠,我们要时时注意保护。一 、应该学会宽容与发现宽容不是对学生的过错视而不见、置若罔闻,而是以一种平和的心态原谅学生目前的落后,并用发展的眼光相信学生日后的优秀。记得看过一部小说窗边的小豆豆,内容主要讲小豆豆被退学了,妈妈终于又找了一家学校愿意接收小豆豆,这就是“巴学园”。“巴学园”有着与众不同的校长,第一次见小豆豆,校长很有耐心连
2、续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠,那个曾经被退学的小豆豆在“巴学园”里度过了自己一生中最快乐的时光。试想,如果小林校长不了解孩子的心灵,不宽容小豆豆的种种怪异的作法,就拿作家自己的话说“如果我没有进入巴学园,如果我没有遇见小林先生,恐怕无论我做什么,都会被贴上坏孩子的标签,被自卑的心理所包围,不知道该怎样做才好,就怀着这种无所适从的心理,直到长大吧?”因此,作为一位教师,我觉得要有一颗宽容慈爱的心,如小林宗作校长一般,宽容孩子、发现孩子,为孩子的成长奠定良好的基础。二、 收起批评之箭闻名遐迩的心理学家史金诺经由动物实验证明:因好行为受到奖赏的动物,其学习速度快,持久力更久;因坏行为而受
3、到处罚的动物,其速度和持久力都比较差。我们在发现学生的错误时,经常喜欢喋喋不体地批评学生,使得学生紧闭心扇,效果极差,因此,不妨试试无声的批评或惩罚,可能会带来更好的效应。一天下午,班级内静悄悄的,我正在面向黑板写字, 同学们正在座位上做练习题,突然我听到底下“哇”的一声,有同学报告说:“李磊吐了。”我赶快回头,只见李磊同学的上衣、裤子都是呕吐的脏物,地上还有一片,并散发出一股难闻的气味,李磊同学也目光呆滞,四肢无力病殃殃地呆坐在椅子上。同学们一个个捂嘴、捏鼻纷纷躲闪,不知是谁还小声地说了一句:“真讨厌。见此情景,我的心震动了。时时教育学生“在别人遇到困难时要伸出手来帮助”的道德行为,在此时一
4、点也没有出现,倒是这冷眼旁观、嘲笑、嫌弃出现在教室里。我想发怒,好好责备我的学生;我想斥责,命令某个同学立即打扫卫生。可是,一半学生的眼睛都在看着我,那分明是在问“怎么办”?怎么办?脏活老师不去做,难道却应该要求学生做吗?片刻的沉静后,我冷静了下来。默默地走到教室的后面,拿起笤帚为李磊同学打扫起来,同学们见老师不嫌脏不嫌臭亲自打扫,刚开始没有人动,渐渐地有一个同学也帮忙打扫起来,后来同学逐渐多了起来,大家一起动手打扫,最后出现几个同学争相去倒撮子的情景,看到这种情景我又开心的笑了。这时什么都没有老师的身教更有说服力。我的做法感染了学生,所以出现了令我“开心”的场面。曾经有个学生是在毕业那一年转
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