14课难忘九一八.doc
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1、历史课教学预案历史课教学预案设计者:莫旗尼尔基第三中学崔福灏2010.11课题(人教版初二历史上册)第课难忘九一八课型新授教教学学目目标标知识与能力通过本课学习,使学生掌握以下基础知识:九一八事变的经过、结果;东北人民的抗日斗争;西安事变的背景、经过;西安事变的和平解决及意义。过程与方法通过对九一八事变经过的讲述,培养学生讲述历史事件的能力;通过探讨东北迅速沦亡的原因,培养学生阅读历史材料的能力;通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变,培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。情感态度与价值观通过介绍九一八事变,使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机,反抗日本帝国主义的
2、侵略成为中华民族的历史责任,从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤,树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感;通过对中国共产党从全民族利益出发,提出和平解决西安事变的方针的学习是,向学生进行热爱共产党的教育,同时培养学生主动探究历史的意识。教教材材分分析析教学重点1.九一八事变。.西安事变。教学难点西安事变的和平解决及其意义。教学方法合作探究、分析归纳、讨论、讲述、读图等教具准备多媒体课件教教学学教教程程教学内容预设教师活动预设学生活动一.导入新课:(约 5 分钟)二.讲授新课:(约 30 分钟)(一).冒顿统一蒙古草原。(大屏幕展示长城图片)问题:万
3、里长城作为中华民族精神的象征,无论在什么时候都是那样的雄伟壮观,气势磅礴。大家还记得长城是何时修建的,修建的目的是什么呢?1.出示问题:(大屏幕)(1).匈奴族的生活习俗怎样?(2).秦汉之际他们杰出的首领是谁?(3).他为什么能统一蒙古草原?统一对匈奴的发展产生了什么影响?2.要求学生阅读教材,了解匈奴统一后经济的发展。1.学生积极回忆、思考,讨论并回答,教师归纳。(激发学生学习兴趣,明确学习目的)1.布置学生阅读课文,熟悉教材,积极讨论并思考:(培养学生阅读和归纳能力)2.学生阅读教材,归纳整理:畜牧业,冶铸业,金属制品、并学会农耕。(说明汉匈两族人民在生产劳动技术上已经有交往。)(二).
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