陈东扬高中篮球.doc
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1、教学设计教学设计一、指导思想:本课教学以“以人为本,健康第一”的教育思想为指导,以新课程标准为依据,充分发挥学生主体作用,着眼于培养学生对体育运动的兴趣,使其养成能自觉锻炼的习惯。在教学中,以强调育心和育体相结合,树立学生的主体意识,发挥主人翁精神,发挥学生的想像力和创造力,促进学生身心健康,培养学生对体育课的兴趣,将教学内容有机融合起来,充分运用情境引导和激励机制,让学生在认识、情感和态度方面都得到积极的发展,在活动中掌握技能,陶冶情操,同时营造一个愉悦、和谐、安全、民主的教学氛围,使学生真正体验到体育课的乐趣,为其终身体育打下一定的基础。二、学情分析:本课的授课对象是博罗高级中学高一的学生
2、,该班学生的身体素质较好,学生对体育运动有良好的参与意识,学生学习的积极性较高,同学之间团结合作,集体荣誉感较强,有一定的篮球技术基础,接受能力较好。所以在本节课中结合篮球运动特点,教学在教学中应重点讲解重、难点,同时多提示,让学生多联系,多用激励手段,激发学生的学习动机。三、教学内容:根据学校体育教学要树立健康第一的要求,真正促进身心健康,体育课应更加注重生动活泼、丰富多彩内容。特别是高中阶段,更应让学生在欢乐中精神得到陶冶,身体得到强健,技能得到发展,为终身体育打下良好的基础。所以我设计的教学内容为:篮球原地双手胸前传接球四、教学目标:1、认识目标:学生通过本次课的学习,基本掌握篮球原地胸
3、前传接球基本技术,提高对篮球运动的认识。2、技能目标:通过本次课学习,使 75%以上的学生能够较好的掌握原地双手胸前传接球。3、情感目标:学会在体育活动等方法调控情绪,观察并说出同伴在体育活动中的情绪;培养学生相互协作能力和吃苦耐劳的精神,学会获取社会中体育与健康知识的方法。五、教学方法:教法:针对本课的教学目标和学生的实际,同时遵循“教师主导,学生主体”的现代教学原则,注意学生学习的运动心理与运动生理,采用讲解、示范、提示等教学方法,以游戏比赛竞争的形式激发学生学习兴趣,促进学生积极主动思考与学习,提高篮球基本技术以及身体素质。学法:本节课采用了学生小组交流、合作、参与练习等学习方法,提高学
4、生自主性练习的能力。首先让学生仔细观察教师示范动作,有一个直观地了解,之后自己体会领悟动作要领,最后进行小组练习,寻找自身不足之处,加以改进。六、教学程序:准备部分:准备活动中通过慢跑、热身操练习来达到预热的目的。基本部分:通过讲解练习加强学生对传球的熟悉程度,在通过原地双手胸前传接球的教学让学生基本掌握动作要领;结束部分:主要是学生放松和教师总结。本节课内容强度较大,通过放松活动使学生逐渐恢复到相对稳定的状态,同时让学生了解放松操的意义,达到对学生身体和心理两方面的调整;总结本堂课同学们练习情况多以鼓励为主。七、场地与器材:整个教学活动在学校篮球场进行,教师提前准备好篮球以及标记物。需要:篮
5、球场一个,篮球 30.姓名:陈东扬姓名:陈东扬工作单位:广东省惠州市博罗县高级中学工作单位:广东省惠州市博罗县高级中学地址:广东省惠州市博罗县罗阳镇上塘路地址:广东省惠州市博罗县罗阳镇上塘路 8 号高级中学号高级中学联系电话:联系电话:13928390763邮编:邮编:516150篮球原地双手胸前传接球篮球原地双手胸前传接球教学目标1、通过本次课的学习,激发学生对体育活动的热爱,增强学生参与体育的态度。2、通过本次课的学习,使学生初步掌握原地双手传接球的技术动作。3、发展学生专项体能,提高学生的心肺功能,增强学生的自信心以及团结合作精神。场地篮球场一个器材篮球:30 个教学内容篮球原地传球:原
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