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1、1414、n en in on教学设计教学设计第一课时教学目标:教学目标:知识与技能:1、学会后鼻韵母n en in on及其四声,读准音,认清形,并正确书写。2、学习音节 fnfnln。3、学习整体认读音节 yin,会读四声。过程与方法:在游戏活动中,让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究,亲历整个学习过程。情感、态度、价值观:激发孩子们学习拼音、进行拼读的浓厚兴趣,调动他们的积极情感,使他们乐学愿学,主动地学。教学重点:教学重点:学会读写后鼻韵母n en in on和整体认读音节 yin。教学难点教学难点:读准n en in on的音,拼读声母与n en in on组成的音节,能正确读出整
2、体认读音节 yi、wu、yu 的四声。教学准备:教学准备:拼音卡片PPT 课件教学过程:教学过程:一、复习导入1、(出示课件)同学们,咱们今天要继续到拼音王国里找拼音朋友做游戏,你们准备好了吗?看,出来欢迎我们的是谁?大声叫出它们的名字,这些都是前鼻韵母。2、大家的表现这么棒,前鼻韵母特地邀请我们和乐乐他们一起去公园玩,你们想去吗?3请同学们仔细观察这幅图,然后告诉老师你在这幅图画都看到了什么?指名回答。(重点指导说出“放风筝”“枫叶”“老鹰”“龙”,通过“放”“枫”“鹰”“龙”初步感知n en in on的音。)4、教师完整解说图画内容。师:秋游啦,老师带乐乐他们去公园玩。公园可美啦,乐乐他
3、们来到一个亭子旁,有的小朋友在(放风筝)有的(收集枫叶做标本)还有的(站在树下欣赏小鸟动听的的歌声)瞧,乐乐他们在公园里玩得多开心呀!我们今天要学的四个韵母朋友就藏在这幅图中,你们发现了吗?5、出示课题:后鼻韵母n en in on。你们发现它们和我们原来学过的前鼻韵母有什么不同吗?它们都由一个单韵母和一个鼻尾音 n组成,叫后鼻韵母。(指“后鼻韵母”,带学生认读。)二、我会认(一)学习后鼻韵母n的音、形。1、教师示范读,学生观察发音技巧:由单韵母快速与鼻尾音“n”相连,就是n。2、教师领读,学生练读。通过儿歌认识n的音和形。(魔方魔方n n n)3、出示卡片n,全班齐读三次。(二)学习后鼻韵母
4、 en的音、形。1、(出示课件 en)请一名同学起来试读,其他同学认真听。2、教师示范读,学生观察发音技巧,(由 e 快速与鼻尾音“n”相连,就是en)。3、师带读,生跟读。4、儿歌帮助记 en的音和形。(秋风秋风 en en en)5、齐读,分小组读。(三)学习后鼻韵母 in的音、形。1、(出示课件 in)谁会读,学生试读2、教师示范读,学生了解发音技巧,(由单韵母 i 快速与鼻尾音“n”相连,就是 in)3、教师领读。4、通过儿歌认识 in的音和形。(老鹰老鹰 in in in)5、出示卡片,齐读、指名读。(四)学习后鼻韵母 on的音、形。1、最后一个复韵母了,谁会读,学生试读2、教师示范
5、读,学生了解发音技巧,(由单韵母 o 快速与鼻尾音“n”相连,就是 on)3、教师领读。4、通过儿歌认识 on的音和形。(飞龙飞龙 on on on)5、出示卡片,男女生比赛读。三、我会读1、刚才我们认识四个新朋友n en in on,他们共同的名字叫“后鼻韵母”,它们现在也想去公园玩,可是外面太阳太大了,于是他们戴上了声调小帽,你们还认识他们吗?4、练读n的四声,联系生活中的词语帮助巩固:n肮脏 魔方n昂头 房子 n躺下n春意盎然 放风筝。5、瞧,en in on也带着帽子走来了,谁来读读?指名读,齐读。6、摘苹果游戏。四、学习整体认读音节 y in大家读得特别认真,大 y 和小 in一起来
6、表扬你啦!大 y 和小 in站在一起,就组成了一个整体认读音节 y in。(2)我们也可以用一首儿歌记住音节 y in,大 y 牵小 in,组成音节 y in,不用拼呀拼,整体读作 y in。出示卡片板书 y in跟老师读,大家齐读。(3)下面我们来玩一个“小小马儿跑得快”的游戏,看看谁能把屏幕上出示的不同声调的 y in按顺序又快又准地读完。读完的同学就举手。哇!这么多小手都举起来了,老师可要来检查检查。谁来读读第一排,谁来读读第二排,谁来读读第三排。开火车读卡片。(4)那你在生活中听过怎样的 yin呀?老师听过输赢的 yn,你们呢?五、律动同学们说得可真棒,让我们来休息一下,跟小熊猫一起做
7、做操!“魔方魔方n n n,秋风秋风 en en en,老鹰老鹰 in in in,ui,飞龙飞龙 on on on。两手朝上伸一伸,学习拼音乐无边,两手叉腰扭一扭,端端正正快坐好。六、我会写后鼻韵母朋友也玩累了,想回四线三格的家里休息一下了!1、交流:瞧一瞧,它们住在哪一格?2、教师示范书写n边写边提示,并请同学们跟着老师书空练习。提示n,先写,再写 n 和,与 n要紧紧挨在一起,写紧凑。a 第一笔左半圆,占满中格,第二笔再写竖又弯;n 一笔竖,二笔左弯竖,占满中格;再写个,一笔左半圆在中格,二笔竖左弯在中下格。(其它两个让学生来说)3、学生描红练习,描一个,写一个。4、老师再强调重点:两个字母要挨得稍拢一些,学生练写,集中点评。七、小结同学们,今天咱们跟着乐乐去公园玩了,又认识了四个后鼻韵母和一个整体认读音节朋友,你们觉得开心吗?下次,让我们一起走进汉字王国,认识更多有趣的汉字朋友。我会拼1、还记得刚才我们在公园看到了什么吗?引出放风筝的“放”,这个字的音是声母朋友 f 和今天学的复韵母朋友n拼成的,(拿出卡片),引导孩子们拼读。2、学生自主尝试拼读“飞fn”“追ln”
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