教学总结数学五年级范文10篇.docx
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1、教学总结数学五年级范文10篇 信任大家都清晰的知晓工作总结对每个人的帮助都是不一样的,那你会怎么规划自己工作总结的大致内容呢。以下是我细心为您举荐的教学总结数学五年级范文10篇,供大家参考。 教学总结数学五年级范文1 本学期即将结束,回忆过去,我能适应新时期教学工作的要求,仔细学习关于新课改的教学理论。 从各方面严格要求自己,教学工作有安排,有组织,有步骤地进行。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作总结如下: 一、仔细备课 不但备学生而且备教材、备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都
2、在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,如:长方体、正方体教具。课后刚好对该课作出总结,写好教后记。 二、不断增加专业技术水平 努力提高专业技术水平,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上利用南北组进行竞赛的形式,调动了学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主体作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课,就连以前极厌
3、烦数学的学生都乐于上课了。 三、仔细批改作业 布置作业做到有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常到各大书店去搜集资料,对各种协助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作,留意分层教学 我为不同层次的学生进行针对性的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们对学习萌发爱好。通过各种途
4、径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,在做好后进生的转化工作时,我特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,如:补通分就会计算异分母分数加减法,这样他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也随之增加。 五、狠抓学风 我所教的五年四班,学生比较重视数学科,上课的时候比较仔细,大部分学生都
5、能用心听讲,课后也能仔细完成作业。如:任义、房婉秋、马聚龙、于海燕等。但有为数不少的学生,因为怕被责怪,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严峻影响了成果的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种仔细、求实的学风,严厉指责抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习主动性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。班里的后进生基础太差,考试成果不及格,我找来差生,了解缘由,有些是不感爱好,我就跟他们讲学习数学的重要性,跟他们讲一些好玩的数学故事,提高他们的爱好;有些是没有努力去学,我提出指责以后再加以激励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他
6、们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的看法,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析缘由,激励他们不要胆怯失败,要给自己信念,并且要在平常多记多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也刚好地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了仔细的习惯,形成了良好的学风。总之本学期,取得了肯定的成果。但还存在着不足,学生的学问结构还不是很完整,基础的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进。 教学总结数学五年级范文2 从我班的基本状况来看,学生的数学总体来说还是不错的,可是一部分学生却在数学学习上遇到了很大的困难。因此,我觉得有必要在“培优补差”教化上做出成
7、果来,把“培优补差”教化的效果落到实处。针对我班学生学习活动中的一些详细表现,如不爱学习、学习习惯不好以及学习过程常出现错误等状况,我对学生实行了分层分类教学和推行特性化教化为主的“培优补差”方法,并取得了肯定的效果。 一、 实施分层分类教学 所谓分层分类教学,就是依据学生的学习程度、学习习惯的差异,在各种教化教学活动中区分对待、因人施教,以满意不同教化对象的个体需求,促进全体学生的协调健康发展。它是在教化教学过程中做到目标分层提要求、训练分层搞辅导、检测分层定标准,使不同智力、不同特性的学生在自己原有的基础上,在各个方面一步一步地滚动式向前发展,不断从小胜利到大胜利、一方面胜利到多方面胜利、
8、个别胜利向全面胜利迈进的,达到教学胜利的一种手段。在实施分层分类教学实践中,我的详细做法如下: 1、依据我班学生数学学科的成果,将学生根据A、B、C三个层次进行分组,不同组在学习进度、学习班难度、考核要求等各方面采纳不同的标准。并且,对分组的状况实行动态管理,假如经过考核c组的学生达到b组学生的水平,就可以进入上一个组;反之,假如学生成果严峻倒退,则有可能降至下一个组。 2、另外还有一些详细措施体现分层教学:在课余辅导中对尖子生实行“导师制”,对“后进生”实行“会诊制”,发觉不足之处,则有针对性地实行不同的措施,如:不会简算的则加强简算;对数学公式运用上有问题的则加强对公式的理解及运用;针对不
9、同的题型实行了不同的方法。 二、 推行特性化教化 由于每个人的先天素养、家庭条件、文化基础、成长环境和社会背景等各不相同,所以每个学生也都有其独一无二的特性。我班学生多数学生的父母都是以做生意为主,来自不同的地方,学生间的差异也是非常明显,在教学中我也能够从学生的特性动身来考虑学生的发展,培育学生的独立人格,发展学生的特性才能,使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素养。 总的来说,在“培优补差”的工作中,我虽然取得了肯定的成果,但是,我班相当部分的学生,基础还较差,底子还比较薄。在“培优补差”的工作中,我还将接着加倍努力,争取在以后的教学中能有更大的进步。 教学总结数学五年级范文
10、3 时间过的真快,转瞬间到了期末,本学年,结合自己教学工作的要求,从各方面严格要求自己,虚心学习,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。 一、指导思想 酷爱党的教化事业,能主动参与学校组织的政治业务学习,并常常阅读书籍报刊杂志,学习新的现代教学方法。充溢自己,树立新的教学观念,主动探究新的教学思想,努力提高自己的教学水平。在校能遵守学校纪律,团结同事,关切学生。坚持教化以人为本的思想,根据课程标准进行教学,着眼于学生的全面发展为宗旨,以提高学生的思想道德和科学文化素养为目标。 二、仔细钻研教材、课标、参考资料,探讨班级学生状况。 开学初
11、,仔细地学习、研读课标、教材、参考资料,细致探讨课标,讲的学问技能的要求及目的要求和重难点,探讨教材重难点及留意点和关键点,了解教材的编排体系,探讨班级学生实际状况,驾驭学生的学问结构水平,家庭状况及学习状况和学习爱好状况。 三、严格要求,狠抓学风 对学生严格要求,狠抓学风。在班级里提倡一种仔细、求实的学风,严厉指责拖欠作业的行为。为了提高学生的学习主动性,开展学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。学生一有进步,刚好地表扬他们。目前,大部分的同学都养成了勤学的习惯,形成了良好的学风。 四、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神 1、备课仔细细致,尽力做到科学、精确、严密。备课时力求深
12、化理解教材,精确把握重点和难点。仔细编写教案,力争突出新教材新思路新方法。课后刚好反思、小结,写出教学反思。 2、教学工作中,立足于课堂。在平常的教学过程中,以启发式教学为主,坚持学生为主体,老师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和学生的年龄特点,敏捷设计教法,主动引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中,领悟和驾驭数学思想方法,注意对学生数学实力的培育。 五、增加上课技能,提高教学质量 力求讲解清楚化、精确化、条理化、情感化、生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主体作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留
13、意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。严格按教学安排和课时安排来上课,力争把每一个学问点都讲清讲透。做到面对全体学生,改进学习方式,重视学问的形成过程,抓住学问的关键引导,启发学生思索问题,让学生主动获得学问。重视验算,培育学生仔细计算的学习习惯;加强口算训练,提高了学生的口算实力;运用对比,加深对学问的理解。解决问题教学侧重于启迪思维,教给学生分析的手段和方法,提高他们的解题实力 。加强基础学问教学,重视发展智力、培育实力。重视从学生的生活阅历和已有学问中学习数学和理解数学。重视培
14、育学生的创新意识和实践实力。结合学科特点,对学生进行思想品德教化。 六、仔细批改学生的作业,从作业中发觉问题,刚好补漏。 作业是对学生学习状况的检验,从作业中可以发觉学生对学问的驾驭状况和存在的问题。将学生在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。所以,对学生所做的每一次作业,我总会仔细批改,细致分析,刚好发觉学生学习中的薄弱环节,进行补漏。每次作业我都坚持做到学生做老师改老师讲评学生订正老师再改。确保每一个学问环节,学生都能学好,学透。 七、做好课后辅导工作,留意分层教学。 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需
15、求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。当然也有不足之处:个别同学学问驾驭不够扎实,学习习惯有待于培育,改进与提高;整体学问整合不够,学生分析问题和运用学问的实力有待培育提高;须加强全面培育与个别辅导。 八、今后的努力方向 1、接着学习先进教化理论、改进教法,并指导自己的教学实践。 2、教学中要留意:学问的推动速度要慢、对学生的要求要严、对后
16、进生的辅导要有耐性、对有难度的学问要细要稳、对课本的学问要接着拓展、与生活的联系要更加紧密、对自己的要求更高。 教学总结数学五年级范文4 本学期是我担当小学五年级英语教学工作。在本学期的教学中,我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此,我严格遵从教学的五个环节,课前仔细备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,主动探究小学英语欢乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的爱好,培育学生学习英语的主动性,使他们树立学习英语的自信念,同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教
17、学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况如下: 1.仔细备课、面对全体授课 在教学中,仔细备课,仔细阅读各种教科参考书,仔细编写好教案制定好教学安排,依据学生的实际学习状况和向其他老师取得的阅历,不断地加以改善修改;在传授学生学问时,不厌其烦,耐性教育学生,还耐性地辅导学生复习遗漏学问;在传授学生学问的同时,并对他们进行思想教化,教化优生帮助后进生。 2.在课堂教学中 第一、在课堂上,仔细授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。激励学生大胆质疑,注意师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习主动性。学生有
18、疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。 其次、在批改作业方面。学生的作业总是按时刚好地批改,并具体地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高了教学质量。 第三、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。 3.自身的学习 鉴于自己在小学英语教学方面没有阅历,我抓紧一切机会向其他老师学习,专心收集有助于小学英语课堂教学的各种嬉戏、活动。同时多听录音磁带,让自己的语音和语调标准。 以上是我这学期在小学英语教学方面取得的
19、成果和阅历,但也存在较多的不足,如课堂操作欠敏捷,多媒体操作不娴熟,尤其是后进生工作,由于客观缘由,做的不够,以致于成果不志向。 在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中不足,也会不耻下问,向其他老师学习,争取迈上一个新台阶。 教学总结数学五年级范文5 在这一个学期里,我在思想上严于律己,酷爱党的教化事业。一学期来,我还主动参与各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配,协作领导和老师们做好校内外的各项工作。严格遵守学校的各项规章制度,按时上、下班,不迟到,不早退,有事请假。工作主动、主动,任劳任怨。从不斤斤计较,具有剧烈的事业心和高度的责任感。 本学期我担
20、当五年级数学教学工作,一学期来,我自始至终以仔细、严谨的治学看法,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 作为数学老师,我能仔细制定安排,注意教学理论,仔细备课和教学,主动参与教研组活动和学校教研活动,上好每一节课,并能常常听各位优秀老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务水平。根据新课标要求进行施教,让学生驾驭好数学学问。还留意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培育学生的数学实力。在教学中我从以下几方面做的: (1)课前打算:备好课。 仔细钻研教材,驾驭教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎
21、样才能教好。 了解学生原有的学问技能,了解他们的爱好、须要和习惯,知道他们学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。 考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 (2)课堂上的状况。在数学课上,把抽象的数学学问与学生的生活紧密联系,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时,也注意对学生学习实力的培育,引导学生在合作沟通中学习,在主动探究中学习。课堂上,始终以学生为学习主体,把学习的主动权交给学生,挖掘学生潜在的实力,让学生自主学习,学生自己能完成的,我决不包办代替。如学习应用题时,我创设了跟妈妈一起去菜场买菜的情景,激发学生的学习欲望,然后小组
22、合作探究算理,最终得出了三种算法,激发了同学们的学习欲望。遇到简洁的教学内容,我就放手让学生自学,不懂的地方提出来,由老师和同学们共同解决。让学生的才智、实力、情感、心理得到满意,学生成了学习的主子,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学数学的爱好。 (3)要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控实力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。
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