2022年未成年人保护有法可依-教学教案.docx
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2022年未成年人保护有法可依教学教案导入新课:案例(一)年仅4岁的侯某,其父母离婚,双方商定,由其父抚养,但事实上侯某始终跟父母生活,生夫也对她不管不问,未支付分文抚养费。案例(二)赵茜,某三年级学生,1995年9月11日,中午放学回家时,刚出校门口,就被一名叫侯兴的男青年挡住,侯兴当众抢过她的雨伞,丢在地上,并声称赵茜偷别人的钱包,辱骂她是小偷。赵茜非常难过,回家以后,心情低落并起先厌学,学习成果明显下降。问:案例(一)(二)中,分别反映了一种什么现象?有何危害?作为未成年人应当怎么办?依据是什么?学生回答(1、社会上存在着多种不利于青少年成长的因素,侵扰未成年人合法权益的事务时有发生。2、危害;严峻损害未成年人的身心健康。3、爱护未成年人的合法权益。4、未成年人爱护法等)承转:爱护未成年人的法律法规。(1) 涉及未成年人爱护的法律法规,如宪法教化法等(2) 涉及未成年人爱护的行政法规,如消遣场所经营管理条例(3) 特地爱护未成年人的法律法规,如未成年人爱护法预防未成年犯罪法 未成年人爱护法1991年9月4日七届人大二十一次会议通过,st1:chsdate w:st=on IsROCDate=False IsLunarDate=False Day=1
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