江苏省南京市第十八中学八年级物理下册《8.3 摩擦力》学案(无答案)(新版)苏科版.doc
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1、8.3 摩擦力学习目标:1、 知道什么是滑动摩擦力。了解静摩擦力。2、会用弹簧测力计测量滑动摩擦力通过探究,找到影响滑动摩擦力的因素。使用说明:先由学生自学课本,完成导学案中的自主学习部分,然后小组内进行讨论,让几名同学到实物投影进行展示,其他同学整理学案,并完成针对练习题。最后小组间互相点评,老师进行点拨、提升,及对各小组评价。重点、难点: 通过探究,找到影响滑动摩擦力的因素 静摩擦力一、自主学习(一)复习巩固:1、重力的施力物是_,方向总是_。2、物体所受重力大小与_成_关系。3、力的三要素是_、_和_。(二)导学部分:1、_叫摩擦力。2、摩擦可以分为|_、_、_。二、合作、探究,展示(一
2、)摩擦的类型【场景一】用力推讲台,但没推动,这是为什么?【场景二】用力推出去的木块最终停下来,这是为什么?【场景三】玩具骑车推出去之后最终会停下来,这是为什么?场景一的摩擦是_、场景二的摩擦是_、场景三_。1物体 时,接触面之间 的力叫做静摩擦力。2物体 ,接触面之间 的力叫做滑动摩擦力。3凡是接触面之间 的力统称为摩擦力。总结:(二)【活动】探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关1、滑动摩擦力的大小可能与 、 、 有关。2、信息快递:将物体放在 桌面上,用弹簧测量计沿 方向拉物体做 运动,此时 力等于拉力。3、探究滑动摩擦力的大小与对压力大小的关系。(1)猜一猜:我觉得接触面压力越大,可能受到的
3、滑动摩擦力越 。(2)试一试:a用弹簧测量计拉木块在水平桌面上做匀速直线运动,读出弹簧测量计的示数 b 将一勾码放在木块上,重复上面实验。把两次数据做比较。(3)结论:接触面粗糙程度相同时,压力越 ,滑动摩擦力就 。4、探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。(1)猜一猜:我觉得接触面粗糙程度越大,可能受到的滑动摩擦力越 。(2)试一试:a用弹簧测量计拉木块在水平桌面上做匀速直线运动,读出弹簧测量计的示数b在桌面上铺上棉布,重复上面实验。把两次数据做比较。(3)结论:压力相同时,接触面越 (光滑/粗糙),滑动摩擦力就越大5、探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系。(1)猜一猜:我觉得接触面积
4、越大,可能受到的滑动摩擦力越 。(2)试一试:a将木块平放,用弹簧测量计拉木块在水平桌面上做匀速直线运动,读出弹簧测量计的示数。 b将木块侧放,用弹簧测量计拉木块在水平桌面上做匀速直线运动,读出弹簧测量计的示数,比较两次数据。(3)结论:滑动摩擦力的大小与接触面积大小 关。1物体间的摩擦力的大小与 和 有关,与 无关。物体间的接触面越粗糙,滑动摩擦力越 ;物体对接触面的压力越大,滑动摩擦力越 。【思考】怎样增大或者减小摩擦力?三、当堂检测: 1、常见摩擦有_、_和_三种,螺钉在螺母中转动是_摩擦,正常人步行时鞋度与地面之间的摩擦是_,钢笔写字,笔尖与纸面之间的摩擦是_;人推车时,车轮与地面的摩
5、擦是_。2、下列事例中,增大摩擦的措施是( ) A.为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木 B.在汽车轮胎上做成有凹凸不平的花纹 C在机器的传动部分安装滚动轴承 D:在衣服的拉链上涂些蜡3、小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题。如图为探究改变摩擦力大小的方法实验装置,图中表示用同一长方体木块做四次实验,其中甲和丙为同一水平木板表面,乙和丁为同一水平棉布表面。 F1F2 F1F3 F2=F4F1F2F4F3甲乙丙丁(1)观察图中的甲和乙,你得出的结论是_。(2)观察图中的甲和丙,你得出的结论是_。(3)观察图中的乙和丁,你得出的结论是_。四、本课小结:五、课后作业: 1、知道增大有益摩
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