第19课只有一个地球 教案.docx
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1、只有一个地球教学设计只有一个地球教学设计教学目标教学目标(一)知识与能力1、能有感情的朗读课文,感知课文内容,了解地球的有关知识。2、能在阅读中体会说明文用语的准确、严谨、生动,了解说明文的写作方法。3、学会用“联系实际,深入思考”的方法,加深对课文的理解。(二)过程与方法1、能重点探究关键句、深入感悟文章的主旨。2、培养个性化阅读习惯。3、学会品味语言、欣赏视频,联系实际,提深情感。(三)情感态度与价值观1、懂得“只有一个地球”的道理,提深善待地球的意识。2、学会珍爱地球,从小树立环保意识。教学重点教学重点明白人类的生存只有一个地球,懂得要珍惜资源,保护地球的生态环境。教学难点教学难点通过联
2、系实际思考问题,加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动。教学准备教学准备制作课件课时安排课时安排两课时教学过程教学过程第二课时一、课前导入,初谈地球1、复习生字词。2、PPt 出示“我来说地球”。从自己了解到的资料中来分享你对地球的了解。(提示:我对地球的了解如:1、地球是距离太阳的第几颗行星,也是第几大行星?2、地球上共有几大洲、几大洋?3、我国的陆地面积是多少万平方千米?目前人口约为多少亿?)二、自主尝试,找关键句1、自读课文,找出文中的关键句,提出问题。(如“6300 多公里”、“一叶扁舟”等。)2、快速默读课文,把描写地球可爱和易碎的句子找出来。映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝
3、色与白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。三、活动探究,理解地球的“易破碎”。分组讨论我们的地球太可爱。可爱之处体现在哪里?这么美丽可爱的地球,为什么宇航员又说它是容易破碎的?(资源是有限的,“可再生资源遭到破坏”,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。)四、延伸拓展,再谈地球1、出示现在的地球的状态图片,并出示地球污染、耕地损失、沙漠化等相关资料,加深学生对“只有一个地球”,要保护地球的意识。2、学生结合生活实际,举例说出哪些是保护地球,哪些是破坏地球的行为,然后总结归纳出我们应如何善待地球,保护地球资源。五、小练笔联系生活实际,谈谈自己将如何通过实际行动来保护地球,并写下来。六、板书设计只有一个地球太可爱:美丽而渺小,慷慨无私(精心保护地球)太容易破碎:资源枯竭、不可再生
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