粤教版初中化学九年级上册 5.3 二氧化碳的性质和制法 二氧化碳的化学性质教案.doc
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1、二氧化碳的化学性质一、教学目标:知识与技能:知识与技能:学习二氧化碳的化学性质。培养学生猜测、观察、分析、交流、合作等探究能力。过程与方法:过程与方法:培养探究前对结论假设方案的设计,实验中的观察、思考,实验后的分析、交流、总结。情感与价值观:情感与价值观:让学生在宽松、愉悦中学习,培养学生正确应用科学知识进行科学探究的欲望和激情;。重难点:重难点:二氧化碳与水反应的探究。二、教二、教 学学 过过 程程导入导入:二氧化碳虽然含量少,但却对人类的生存却具有重要的影响,本节课让我们一起认识二氧化碳的化学性质吧!探究一探究一:播放 Flash 动画,把二氧化碳倾倒进蜡烛呈阶梯状燃烧的烧杯中。要求:观
2、察倾倒方法和蜡烛熄灭的顺序,想到了什么?分析总结:底层蜡烛先熄灭,一会儿之后高层蜡烛再熄灭,说明二氧化碳不能支持燃烧,也不能燃烧。我们看到蜡烛由低到高依次熄灭,由证明了二氧化碳的密度比空气的密度大。所以,二氧化碳可以像水一样从一容器导入另一容器。探究二探究二:在装满二氧化碳的饮料瓶中加入 1/4 体积的水,观察现象,振荡后在观察。要求:观察饮料瓶的变化情况,思考说明什么?第一次塑料瓶五明显变化。振荡后,塑料瓶变瘪了,说明瓶内压强变小了,是因为瓶内由一部分二氧化碳溶解在水中,所以瓶内压强小于外界压强,证明二氧化碳能溶于水。又提出问问题题1:二氧化碳在溶解于水的同时,与水发生化学变化了吗?活动一:
3、把饮料瓶内的水取少量倒入试管,向其中滴入紫色石蕊。提示:石蕊遇到酸性物质会变为红色。观察到石蕊由紫色变为红色。问问题题2:到底是什么物质使紫色石蕊变为红色?我们做出了三种假设:1.是水使石蕊变为红色;2.是二氧化碳使石蕊变红色;三.是二氧化碳与水发生反应后的生成物使石蕊变红色。并设计实验依次进行验证最后得出结论:假设 3 正确。反应方程式:CO2+H2OH2CO3活动二:将试管中的红色溶液分为两份,将其中一份用酒精灯加热,至沸腾后停止加热,与另一支试管对比,我们看到试管中的颜色又变为紫色。说明碳酸不稳定,受热后又发生了反应生成二氧化碳与水。反应方程式:H2CO3 H2O+CO2探究三探究三:播放 Flash 动画,将二氧化碳通入澄清的石灰水中,观察到石灰水变浑浊,是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙与水,碳酸钙是白色难溶于水的沉淀,故石灰水变浑浊。反应方程式:CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O,此反应为二氧化碳的特性反应,可用来检验二氧化碳气体的存在。三、课堂总结:三、课堂总结:CO2化学性质:不能燃烧,也不支持燃烧。能与水反应生成碳酸,碳酸不稳定,常温下易分解。能与石灰水反应生成碳酸钙沉淀。可用于检验 CO2气体。
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