2013年八年级数学下册 4.9 图形的放大与缩小导学案(无答案) 北师大版 .doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《2013年八年级数学下册 4.9 图形的放大与缩小导学案(无答案) 北师大版 .doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2013年八年级数学下册 4.9 图形的放大与缩小导学案(无答案) 北师大版 .doc(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、4.9图形的放大与缩小 学习目标:1、了解图形放大与缩小时的特征,掌握利用比例的知识将图形放大与缩小的方法。2、 学习并理解什么是位似.3、动手操作实践活动让学生观察一些现实中存在的按照比例对图形进行放大与缩小的实例从而体会图形放大缩小的实际意义并观察得出图形放大缩小的一些变化特征。3.通过鼓励学生实际操作从而掌握其中,体现主体参与、自主探索、合作交流、指导引探的教学理念。学习重点:掌握将一些简单图形放大缩小的方法,学习难点:位似知识的运用.一、学前准备【温故知新】1. 什么叫做比例?比例的基本性质是什么?2. 用比例解决问题:(1)养殖场一个养殖房里白兔和黑兔只数的比是7:9,白兔有35只,
2、那么黑兔有多少只?(2)班级图书角里科技书与文艺书本数的比是3:5,文艺书45本,那么科技书有多少本?二、探究活动【合作沟通】自学书中例题,掌握将简单几何图形放大缩小的方法。(1)题目要求我们按照2:1的要求放大图形,是什么意思?提示:是面积放大2倍的意思吗? 2:1是前面所学的比例尺的意思吗? 是什么意思? (2)书上第一个图形,大家观察这个图形是什么形状? 你怎么知道的?因为 (3)按照2:1放大图形该怎么办呢?现在正方形的边长是 格,要放大到他的两倍那是 格。(4)三角形应该从 边着手放大比较方便。(5)两条直角边各放大了2倍,猜想:三角形的斜边也正好是原来斜边的 倍。我们来验证一下,大
3、家量量课本上放大后的三角形的斜边和原来图形的斜边比较是不是原来的两倍? (6)你会放大图形了吗?那么剩下一个长方形,按照上面的方法把它放大,画在方格纸上(可以在书上描一描,数出各边格数)。(7)观察一下,放大后的图形与原来的图形有什么异同?相同点: 不同点: (8)如果把这些图形按照1:3缩小,这是什么意思? (9)在书上小方格纸上画一画,然后观察一下缩小后的图形与原来图形的异同。(10)小结:图形的各边按相同的比放大或缩小后,图形形状 ,相对应的各部分的比 。三、当堂自我测验【测试反馈】1如图1,正五边形FGHMN是由正五边形ABCDE经过位似变换得到的,若ABFG=23,则下列结论正确的是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2013年八年级数学下册 4.9 图形的放大与缩小导学案无答案 北师大版 2013 八年 级数 下册 图形 放大 缩小 导学案 答案 北师大
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内