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1、读踏碎风月有感范文 辽阔的原野寂静无声,在阴沉的天空下,夏天悄然无声的溜走了,这时,一群麻雀呼啦一声从地上腾空而起,飞向天边。人的命运有时也如此景,平静的表相里,孕育着变故,便如那悄然无声溜走的夏天,亦如呼啦一声飞起的麻雀。不同的只是后者带来的变数是颠覆性的。太多的不可知使人生如戏,上演着繁华与荒凉,美丽与丑陋的故事 这一段话摘自踏碎风月一书,这一段话,只用了两个现实表象现实,揭示了人生的变数,亦如书中的柳青的命运一般。书中的柳青生于战争年代,她的爸爸是一名经历过长征的红军战士,她的妈妈是一名苦命的商人的女儿,在兵荒马乱之际,在陕北老区,两个人结合了,她的爸爸坚毅刚强执著,她的妈妈年轻漂亮淳朴
2、善良,柳青孕育在江南,却生长在江北,柳青的骨子里,既有江南女子的孱弱和温顺,又有江北女子的刚强和豪放。两种对立的性格,在柳青的身上同时发芽生长,造就了柳青外柔内刚的个性,从外表上看,她总是杨柳婀娜,可行动处事却是坚毅刚强的。所以,即使父亲被批斗,即使丈夫不爱自己了,即使两个儿子都不愿意赡养她。她都没有倒下去,而是坚强的活了下来,踏着风月,一路走来。上帝在关上一扇门的时候,也一定会为你打开一扇窗,这应该就是人生,所以,当柳青被告知身患癌症,而此时两个儿子不想管她的事时,她收到了其他医院的邀请,邀请她去做讲座,青年的她,是一个很有名的医生,因为自己的努力,取得了一个又一个的成功,只可惜,现在的她,
3、已经老了,尽管如此,为了她所热爱的生活,她一边治疗,一边仍进行学术研究,以养活自己。一个人,只有忘记自己,才能忘记烦恼忧愁,忘记伤痛,才能显现出生命的活力。你看,当大雨降临,新的声音来了,新的土层覆盖了原本的断面,新的流水冲掘出河床,新的花开在两岸,时间把万物煮成雨水,浇灌了它们覆盖旧时的灿烂,被冲击在土壤里的,是旧时的花瓣。 我喜欢书中柳青的形象,她带给我震撼,让我看到女性身上闪耀着的智慧与坚强的光芒,我们可以很渺小,但我们要有一颗拼搏向上的心,我们可以遍体鳞伤、满身痛楚,但我们绝不可以放弃明天的希望。 我想,等我像柳青最后那么老的时候,我会像她那样,寻一处风景地坐观云卷风舒,晒一身暖阳畅览
4、几本好书,煮一壶普洱茶静品优雅情趣,会一席挚友笑谈前半生输赢,妙哉,妙哉,如此度光阴。 只是,我还年少,更加要学习得是青年的柳青,趁自己还年轻,趁自己还手握青春,奋斗,再奋斗。黑暗不能阻挡黎明的到来,寒冷不能阻挡腊梅的怒放,而困难不能阻挡我们前进的脚步。当黎明来临,当腊梅盛开,当我们跨越艰险,那又将是个崭新的天地。让我们踏着风月,一路走下去。 第二篇:读史铁生病隙碎笔有感读史铁生病隙碎笔有感 程广祥 八几年我在名作欣赏上看到史铁生的我与地坛,从此喜欢上了史铁生。 史铁生,1951年生于北京,21岁时双腿瘫痪,30岁时罹患严重肾病,继发尿毒症,一直靠透析维持生命。2021年突发脑溢血去世。100
5、0多次针刺使史铁生的动脉和静脉点成蚯蚓状。史铁生坚强的意志力使他的医生都受到震动,以至于有人宣称:“史铁生之后,谈生是奢侈的,谈死是矫情的。” 病隙碎笔出版于2021年,是一本长篇哲思抒情散文随笔集,共6篇243则,于同年获第一届老舍散文奖。文章用生动而通俗甚至是优美的语言追寻和控索了关于我们人生的书籍和未知的道理:人生、命运、爱情、金钱、道义、信仰,健康的心态、成功的途径和价值、孩子的教育、家庭的纽带共分六部分,243则,字字珠玑,充满着智慧和安详。残疾与爱情,这两种消息,在史铁生的命运里特别地得到强调。 史铁生写道:“生病也是生活体验之一种,甚或算得一项别开生面的游历。生病的经验是一步步懂
6、得满足。发烧了,才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了,才体会不咳嗽的嗓子多么安祥。刚坐上轮椅时,我老想,不能直立行走岂非把人的特点搞丢了。便觉天昏地暗。等到又生出褥疮,一连数日只能歪七扭八地躺着,才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症,经常昏昏然不能思想,就更加怀恋起往日时光。终于醒悟:其实每时每刻我们都是幸运的,因为任何灾难的前面都可能再加一个更字。” 职业是患病,业余才是写作,史铁生在病隙碎笔中调侃自己。与病魔和轮椅相伴大半生,使他的作品中透露着对于生死的拷问。病隙碎笔是哲学性的散文,是一个思索的过程,所有的文字主要源自一个健康的灵魂对生命的困惑与痛苦的探索,源自一个思想者对人生基本命
7、题的哲学思考与辩析。一直是在寻找,史铁生是一个完全靠自己的觉悟修养自己品行的人,他穷尽自己的一生去思索人生,他不能行走,但他是思想的行者。 史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起,在自己的“写作之夜”,史铁生用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢乐,他睿智的言辞,照亮的反而是我们日益幽暗的内心。病隙碎笔一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题,并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时,史铁生却居住在自己的内心,仍
8、旧苦苦追索人之为人的价值和光辉,仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发,坚定地与未明事物作斗争,这种勇气和执着,深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。 第三篇:读让孩子踏上阅读快车道有感读让孩子踏上阅读快车道有感 盼盼小学 苏丹丹 新学年由于学校师资调配的需要,我由一名数学教师转型成一年级语文教师。感谢领导对我能力的肯定与充分的信任,同时也颇感压力,深知自己在语文教学理论、经验与方法上的严重不足。我想,弥补这一不足的唯一办法就是不断给自己充电,大量阅读教学理论方面的书籍,以及优秀语文教师撰写的成功教育案例。最近就读完了一本韩兴娥老师编写的让孩子踏上阅读快车道。文中韩老师用最朴实的语言,用一个个生
9、动亲历的教育案例,展示了她的心路历程,揭示了教育教学的本质规律,读此书不仅是一种享受,一种心灵的震撼,还给我的教育观带来了更多的启迪。这本书既没有精彩的语言,也没有华丽的词藻,但韩老师所展现的一些方法,简单而又实用,尤其是“气定神闲笑谈一年级新生”、“写话、作文教学”这两个章节正好为我现在所任教的低年级提供了帮助,让我这个半路出家的语文教师对语文教学更加充满了信心。接下来,就书中的部分章节谈谈自己的一些感受。 一、让课堂静下来 “定能生慧,静能通神。”韩老师告诉我们从入学开始我们得利用一切机会、一切手段,强化一个观念:安静。作为老师我们都希望自己的课堂能安静,可是应该怎样教育这些刚入学的娃娃们
10、呢。这也是我经常思考并为之头痛的问题。面对着吵哄哄的教室,即使我声嘶力竭的批评或是用手中的教鞭不停的敲打着桌子,也只能获得一时的平静。静下心来想想,其实老师说话太多、声音太大反而不利于创设安静的氛围,一上课老师就打开话筒、亮开嗓门,以后要求学生安静就很难。所以,我要求自己轻言细语、心平气和的与孩子们交流。此外,在教学过程中,受韩老师的启发尝试了多种教学组织方式,都收到了不错的效果。比如: 1、念儿歌。通过一首首短小精悍、朗朗上口、易记易背的儿歌提醒孩子们什么时候该做什么,该怎么做。如:上课读书、听课前背诵做得正做得正,像口钟。站得直,像棵松。走路时,挺起胸。写字前背诵爱护眼睛。写完字后背诵谁把
11、文具送回家等。只要老师先起头,所以孩子都跟着有节奏的背起来,教室里刚才的吵闹声也随之转化成了动听悦耳的读书声。比起枯燥的教导,孩子们更喜欢这种方式。 2、听轻音乐。在上课前,放上一小段音乐。这是让孩子们静下心来学习的一种好办法。上课铃声响后,我们经常能看到许多孩子满头大汉、气喘吁吁的跑进教室,虽然已经回到座位上了,可从脸上兴奋的表情里不难看出,他们还沉静在刚才激烈的游戏当中。此时,如果马上上课,效果是可想而知的。何不让他们静静聆听音乐,平复一下情绪,将他们的思绪拉回到课堂上来呢。当孩子们在课中休息或书写时,我也习惯放上一段音乐。一首首优美的钢琴曲、交响乐响起时,不仅陶冶了孩子们的情操,更重要的
12、是使他们能自觉的保持安静。如果发出一丁点的吵闹声,都会视为不和谐的音符。 二、低年级写话晚起步 “阅读要早,开笔要迟”,这是韩老师一直奉行的理念。清朝名将曾国藩也不让儿子过早地作文。他认为儿童的精力应花在读书和背诵上。书读多了,需要表达的时候,自然会表达的。我非常赞同他们的观点。有的老师急于求成刚教完拼音就要求孩子们写句子、写话,到了一年二期又忙着布置日记。一年级孩子那双嫩嫩的小手写字很慢,写会课本上要求默写的生字已经不容易了。再要做这些,根本无法独立完成,几乎都是依赖家长,有的是家长念一个字写一个字,不会写的字还得告诉他们该怎么写,笔顺甚至都教错了;有的干脆由家长代劳了,家长想到什么写什么。
13、写出来的东西语言成人化,缺乏童趣。说实话,再读此书之前,我也跟风似早早的就开始布置写话的家庭作业,交上来的作品,有一部分孩子写得相当精彩,我还满心欢喜。可到了课堂上再让他们写一写,却是语句不通、错字成堆,完全是两个样。由此可见低年级的写话训练不必太早,大量的阅读、背诵更重要,也就是韩老师书中提到的“课内海量阅读”。于是,在我的语文课堂上正尝试着在学习教材的同时,集体背诵日有所诵上的儿歌、古诗,一天一背一首,有精力的孩子不拘泥于一首鼓励往后背。背得越多,奖励的奖品越多。要相信一年级小孩子在背诵这件事上个个是“天才”。我想,一定要充分挖掘孩子们的背诵潜能。另外,我还会每天抽出部分时间,给孩子们声情
14、并茂的朗读优秀的读物。通过班级群与家长交流,给他们推荐适宜现阶段所读的书籍并鼓励家长们每晚与孩子进行亲子阅读,总之利用各种手段让他们爱上阅读。正所谓“劳于读书、逸于作文”。我相信有了厚厚的阅读积累做铺垫,不愁他们写不出精彩的语句。 苏霍姆林斯基说过。“读书就是教育,教育就是读书。”在今后的教学中,我会把韩老师的教学方法借鉴到自己的课堂中去,让课堂教学变得简单、充满智慧。充分利用课内时间进行“海量阅读”,多让学生积累一些知识,做到日积月累,一步步登上阅读金字塔。 第四篇:读让孩子踏上阅读快车道有感海量阅读胸藏万卷,语文教学至简为上 读让孩子踏上阅读快车道有感珠街镇中心学校语文研修小组:倪先艳 今
15、年寒假,我有幸拜读了韩兴娥老师的著作让孩子踏上阅读快车道,这本书大部分文章来自韩兴娥老师与家长交流的博客和信件。内容从入学的第一天写起,从第一首儿歌的教学写起,从一个字的笔画教学写起,带领着学生远离苦不堪言的作业,自由自在地畅游书海,着重探索课堂内如何阅读课外书,一步一步引领孩子们踏上了幸福的书香之路。掩卷沉思,读此书不仅是一种享受,一种心灵的震撼,带给我的还有启迪、思考和信心。下面我将从以下几个方面,谈谈我对这本书的肤浅认识和感受 一、海量阅读,先吞食再反刍 学生从顽童到腹有诗书的巨变,需要家长和老师的共努力。作为语文教师,我们要做的不是对文章的“繁讲冗析”,而是把大量的思想、文字俱佳的文章
16、放在学生面前,为他们“吞食”提供条件,这才是一个语文教师的责任所在。韩老师之所以能“两周教完一本教材”“三个星期教完拼音”,采取的就是先吞食后反刍的教学策略,面对学生暂时不理解的文章,韩老师并没有要求他们理解,用韩老师的话说:“文章的深度理解要等以后学生在大量的阅读中慢慢反刍,现在不别一步到位。”随着年龄的增长和阅读量的增加,总会有理解的那一天。韩老师的具体做法是一年级在海量阅读中高效识字,中年级在海量阅读中诵读、积累,高年级大量诵读经典。让学生在海量阅读中吮吸知识的甘露,沐浴文化的阳光。当学生有了满腹经纶的积累,就会有出口成章、下笔成文的表达。海量阅读创造了语文教学的奇迹,轻负担的同时还要高
17、效率,知识面广还要考试成绩高,作文写得少还要下笔成文、出口成章,这就是海量阅读的神奇效果。 二、语文教学,读才是硬道理 古人就有“三分文七分读”的说法。读是阅读教学中最重要的语言实践活动。如果使用得好,几乎能解决阅读教学中的所有问题。“书读百遍,其义自见。”就已充分地肯定了“读”在阅读教学中的作用。韩老师的做法也并没有多少”高深之处“,只是她能把握住语文学习的核心,语文教学的规律,那就是“读”。她的语文教学,没有太复杂的教学方法,备课也不需付出“高成本”,方式简单得很,那就是读、读、读课堂上充满琅琅的读书声,教师的讲解、学生的讨论就三言两语,是夹杂在诵读中间的“休息”。这一篇读熟了,问一两个问
18、题,接着读下一篇。课上最多的招数就是“读”。全班读、听录音读、跟读、分小组读、个人表演读、接力读、默读、朗读、自由读、选择读、合作读、引读、范读、品读读得滚瓜烂熟之后,就找有价值的片段或语句试着背一背。“读”占鳌头,让学生在读中自己感悟。实践证明,语文教学,读才是硬道理。让我们抛去那些花样百出的教学方法,让“读”成为语文教学的主旋律,把语文教学变得简单、轻松。 三、解放学生,课堂成为舞台 传统的教学中,教师讲,学生听,学生是装知识的容器,教师是演员,学生是听众和观众。作为语文教师,我们要做的工作是往学生的脚下垫石头,而不是教学学生如何成功摘取月亮。学生是课堂的主人,课堂是学生的舞台,老师不能喧
19、宾夺主。语文教学要把主动学习、合作学习的理念与方法牢牢根植到学生的心中,把课堂的话语权还给学生,让课堂上的每一分钟都属于学生。解放学生的大脑、嘴、手,让学生敢想、敢说、敢做,让课堂成为学生个性张扬的舞台,那么我们将收获学到精彩。 四、先学后教,让学生有事做 先学后教教学原则是进行每一门学科教学的不二法门,适用于任何一个年龄阶段。美国一图书馆门口也有这么一句话:听过了,就忘了;看过了,记住了;做过了,掌握了。这句话充分说明了学生通过自学学到的知识更容易理解,更记得牢,掌握得扎实。语文课堂,教师要摒弃了繁杂的解说,把时间让给学生自己读、去学,使学生在课堂上始终“有活干”。有些问题即使教师知道答案,
20、也不要急于告诉学生,让他们自己去读、去找,随着阅读和思考的深入,学生总有豁然开朗的一天。文贵自得,书忌耳传这是韩老师教语文的基本理念。海量阅读这种看起来简单而没有技法的读书模式,其实暗含了最重要的课堂理念:让学生自己享受课堂,把读书的时间还给学生,给学生足够的文字营养。同时,创造机会让学生各尽所能,人人有事做。这样,学生在课堂上个个都在吮吸知识的甘露,人人都在沐浴文化的阳光,全体学生都有参与学习、得到训练的机会。学生通过海量阅读,不仅与经典同行,与圣贤为伍,而且胸藏万卷,储备许多知识,为后续学习做好了铺垫。 “语文教学至简为上,人生法则从简如流。”在今后的教学中,我会把韩老师的教学方法借鉴到自
21、己的课堂中去,让课堂教学变得简单、充满智慧。充分利用课内时间进行“海量阅读”,让学生在课外阅读的广阔天空中遨游,练就搏击长空的本领。让读书成为幸福之旅,教学变为愉快之行。 书香伴成长,经典润童年 第五篇:重踏西行路读西游记有感重踏西行路读西游记有感 在我的成长路上,西游记始终陪伴着我,不论是电视剧还是动画片,虽然看了一遍又一遍,但是仍不过瘾。当看到唐僧师徒四人历尽九九八十一难最终取得真经时,不禁对唐僧的执着、孙悟空的勇敢机智、猪八戒的幽默和沙和尚的任劳任怨感悟颇深。但最受感动的还是唐僧对徒弟的谆谆教诲。如今再次细细品味这家喻户晓的名着,不变的是故事情节,变的是我的感触。 小时候看西游记总会有个
22、疑问:孙悟空一个筋斗就可以翻十万八千里,那为什么不直接带着唐僧坐筋斗云去取经呢。随着年龄和阅历的增长,这个问题的答案也迎刃而解了,这只是在告诉我们:这个世界没有不费吹灰之力就能获得的东西,一切事物都要靠自己的努力争取。“敢问路在何方,路在脚下。”就像这句歌词所说的,想要成功不能只依赖捷径,成功的秘诀就是踏踏实实地沿着脚下的路走下去,不管路的两旁是荆棘还是鲜花,不管路的上方是艳阳还是阴云。 孙悟空求学七年才学到真本领。七年间,他只跟着师傅和师兄念着自己不喜欢的经文,但他从未说过放弃,因为他知道总有一天师傅会将真本领传授给他,他所要做的就是耐心等待。这也告诉我们做事不能急于求成,取得成功的快慢不在
23、于我们消耗的时间,而在于我们为获得成功所受的磨练。一个真正想取得成功的人是不会在意自己为这个目标耗费了多少时光和精力,他们在意的只有自己是否为这个目标真的在拼搏。他们知道:接受的磨练越多,获得的经验也就越多,离成功的大门也就越近。 孙悟空神通广大,却被紧箍咒约束,被佛祖镇压。这就是所谓的“没有规矩不成方圆”,正是因为这些束缚,孙悟空才不会因为本领高强而胡作非为。生活中每个人也同样,被法律和道德舆论约束着,整个世界也因这些约束才能够有条不紊地发展。若世界上没有任何规矩,对人们没有任何约束,那么就意味着这个世界坠入了毁灭的深渊。所以,人们应当自觉遵守法律,遵守各项规定。 孙悟空保唐僧战妖怪的英雄形象在我们心中烙下了深深的印记,他不仅给我们讲述了一个个脍炙人口的故事,更告诉我们许多生活的道理,给这本名着增添了光辉。 高一:李晦龄 第 13 页 共 13 页免责声明:图文来源于网络搜集,版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益,请作者与本上传人联系,我们将及时更正删除。
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