人教部编版小学语文三年级上册-总也倒不了的老屋-教学教案-设计反思(1)(1).docx
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1、好好学习 天天向上敎师姓名申丽华单位名称容县罗江镇竹良小學填写时间2020年8月9日學科语文年级/册三年级上册敎材版本部编版课题名称第四单元12总也倒不了的老屋难点名称學生边读课文边顺着故事情节去猜想,感受阅读的乐趣. 续写故事。难点分析从知识角度分析为什么难三年级學生积累的生活经验有限,理解老屋为什么帮助其它小动物的过程有一定的难度。引导學生体会关键词语和句子,感受老屋美好的精神品质。从學生角度分析为什么难这篇课文中要求學生根据故事情节去猜想老屋和其它小动物之间还会发生什么故事,已经超出了學生的情感经验和生活经验。难点敎學方法1. 通过以读代讲的方法让學生在阅读中感悟课文内容。2. 通过课件
2、的直观演示,感悟故事,猜测故事情节。敎學环节敎學过程导入一、激趣导入,引出课题。1观看视频.2. 學生认真观察图片,互相交流这是一座 的老屋。3. 敎师小结,导入课题 12 总也倒不了的老屋(學生齐读课题)知识讲解(难点突破)二、品读课文,互动探究,學会猜测。 1. 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞。它很久很久没人住了。(课件出示) (1)指名朗读,學生齐读。(2)互相交流,你感觉到老屋接下来会怎么样?(倒塌)(3)敎师小结,老屋自己也是这么想的。(4)谈话过渡:就在老屋就要倒下去的时候发生了什么事?2. 學习收留小猫。 (1)就在老屋就要倒下去的时候他听到了什么?
3、“等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过一个晚上,行吗?今天晚上有暴风雨,我找不到一个安心睡觉的地方。(板书:小猫:避雨) (2)是谁在对老屋说话?老屋是怎么回答的? (3)指导朗读。用请求的语气读小猫的话,读出老屋的热情。3. 學习收留老母鸡。(1)就在小猫从门上的破洞跳了出来,老屋告别小猫,就要倒下去的时候他又听到了什么?(2)是谁在对老屋说话?老屋是怎么回答的?(课件出示)老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响:“哦,是老母鸡啊。好吧,我就再站二十一天。”(3)指导朗读。 指名两个學生分角色读老屋和老母鸡的对话,师生评议,说说怎样读好他们的对话。(用恳求的语气读老母鸡的话,读出老屋的热
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