识字二基于标准的教学设计李红娜.doc
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1、识字2教案教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2012年版教内容来源:小学二年级语文语文(上册)第二组教学主题:识字 课时:第一课时授课对象:二年级学生 设计者:李红娜 新密市实验小学 目标确定的依据1.课程标准的相关要求 (1) 喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 (2)认识常用汉字1600(1800)个左右,其中800(1000)个左右会写。 (3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 (4)写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯。解读:“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。
2、二年级学生要养成正确的写字姿势,有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养,学生在朗读时应注重借助拼音,读准字音。2学情分析教材的安排形象、生动,利于儿童接受,便于记忆。对于学生来讲接受难度不是很大。但是,如何在生活中正确使用动词对孩子来说,有一定难度。因此,在教学本课时,创设情境帮助学生认识事物,认识汉字是学习的关键。生字新词的学习仍是本课教学的重点内容。注重培养学生通过朗读来体会词语的节奏感。 3教材分析识字2以“动宾”结构的三字词组方式描绘出学生在课堂内外所经历的学习、生活之事。琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象本就发生在学生身上的事儿,用三字
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