人体内废物的排出.doc
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1、人体内废物的排出教学设计一、教学目标(一)知识方面1.描述人体泌尿系统的组成。2.概述尿液的形成和排尿过程。3.描述其他排泄途径。(二)能力方面1.尝试通过对图片、数据和文字等资料的比较分析,归纳出尿液的形成过程。2.运用小组讨论的形式说明肾小球的过滤作用和肾小管重吸收作用。(三)情感、态度与价值观方面1.关注泌尿系统的卫生保健。2.认同养成良好的生活与卫生习惯的重要性。二、教学重点1.肾单位尿液形成的结构和功能的单位。2.概述尿液的形成和排尿过程。三、教学难点概述尿液的形成和排尿过程。四、教学准备已解剖的猪或羊的新鲜肾脏、镊子、解剖盘、一次性手套、准备与泌尿系统有关的视频、文字、图片等资料制
2、作课件。五、教学过程(一)导入人体在新陈代谢过程中会产生许多废物如二氧化碳、尿素等,或过剩的物质如水和无机盐等,这些废物及多余的物质必须通过各种途径及时排出体外。今天我们就来学习一下人体内新陈代谢产生的废物及剩余物质的排出过程。(二)人体的排泄途径同学们可以思考一下,人体可以通过哪种方式将废物及多余的水和无机盐排出体外呢?学生可列举出排汗、排尿、呼吸等多种途径。有时同学们会认为排便也是一种排出代谢废物的方式,教师要引导分析排便与排汗、排尿等排泄方式的区别。排便被称为排遗,与排泄不同。排遗是消化系统作用的一部分,是食物经口而后入消化器官如胃、小肠(或其他动物类消化腔)消化吸收后,排除剩余废物的过
3、程,其并未排出细胞代谢过程后产生的废物和多余的物质。在学生说出几种排泄过程后,教师可以展示通过汗液、尿液、呼吸等不同方式排出代谢废物的数量对比表格。通过分析,让同学们了解每种排泄方式的重要作用,并总结排泄的途径有如下几种:由呼吸器官排出,主要是二氧化碳和一定量的水,水以水蒸气形式随呼出气体排出。从皮肤排出,主要是以汗的形式由汗腺分泌排出体外,其中除水外,还含有氯化钠和尿素等。以尿的形式从肾脏排出,主要是排出尿素、无机盐和一定量的水等。通过比较,同学意识到人体产生的废物中,尿素、多余的水和无机盐主要通过泌尿系统排出。下面我们就一起来研究一下尿是如何形成和排出的。【设计意图】学生对于呼吸、排汗、排
4、尿并不陌生,因此通过学生的列举和分析,初步了解不同的排泄途径。再通过资料,帮助学生弥补认识上的不足,总结和提升。(三)泌尿系统的组成展示泌尿系统的结构图及肾脏位置图,请同学认识泌尿系统的组成及位置,了解各器官的主要功能。认识泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱及尿道组成后,请同学尝试用语言描述尿液排出的过程。学生应明确:肾脏形成的尿液,经输尿管流入膀胱暂时储存;当膀胱内的尿液储存到一定量时,就会产生尿意;排尿时,尿液经尿道排出体外。而肾脏如何产生尿液,是学生不了解的,带着这个疑问进行下一个环节。【设计意图】从较为宏观的泌尿系统组成入手,让学生初步了解尿液排出的大致过程。(四)尿液的形成教师给学生展示肾
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