双减政策是什么.pdf
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1、、双减政策是什么 “双减”指要有效减轻义务教育阶段学过重作业负担和校外培训负担。先,为提教育质量,落实德树的根本任务,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进步减轻义务教育阶段学作业负担和校外培训负担的意见。其次,双减政策的实施,能够有效减轻学的学业负担,提学的学习兴趣,使学德智体美劳全发展。最后,根据关于进步减轻义务教育阶段学作业负担和校外培训负担的意见第四条规定,坚决压减学科类校外培训。对现有学科类培训机构重新审核登记,逐步压减,解决过多过滥问题;依法依规严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等严重问题的机构。 、政策解读 ()减作业负担作业是学校教育教学管理
2、作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。科学合理有效的作业,可以帮助学巩固知识、提升能、培养习惯,帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学法。前,些学校还存在作业数量过多、质量不、功能异化等突出问题,既达不到温故知新的效果,又占了学正常的锻炼、休息、娱乐时间,“双减”作之就是要减轻学不合理的作业负担。是减少作业总量。通过健全作业管理机制、完善作业管理办法、合理调控作业结构、建作业校内公制度,坚决防学书作业总量过多。是提作业质量。通过系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业,布置分层作业、弹性作业和个性化作业,坚决克服机械、效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。三是强化教师职责
3、。通过教师切实履好作业指导职责,指导学在校内基本完成书作业、初中在校内完成部分书作业,并及时做好反馈、加强批讲解、做好答疑辅导,不得要求学批改作业。四是减轻家长负担。布置作业或批改作业属于学校教育的范畴,所以意见要求严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业,不给家长增加额外负担。()减校外培训负担校外培训机构规模总量庞,且存在着违法违规情况突出、被资本裹挟状况严重的不良现象。近年来量资本涌培训业,采取贩卖焦虑式的过度宣传,违背了教育公益属性,破坏了教育正常态。意见提出从严审批机构、规范培训服务为、强化常态运营监管等要求。是坚持从严审批机构。意见要求各地不再审批新的向义务教育阶段
4、学的学科类校外培训机构,现有学科类培训机构统登记为营利性机构,对线上学科类培训机构改为审批制。对学科类培训机构,要求各地区分体育、化艺术、科技等类别,明确相应主管部门,分类制定标准、严格审批。是严禁资本化运作。意见要求学科类培训机构律不得上市融资,严禁资本化运作,上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构,不得通过发股份或付现等式购买学科类培训机构资产。三是建培训内容备案与监督制度。培训机构主要采的是编材料,些英语培训机构使境外教材。意见要求严禁超标超前培训,严禁学科类培训机构从事学科类培训,严禁提供境外教育课程,依法依规坚决查处超范围培训、培训质量良莠不齐、内容低俗违法、盗版侵权等突出问
5、题。教育部将出台中学校外培训材料管理办法,对培训材料管理提出要求。四是严控学科类培训机构开班时间。意见要求校外培训机构不得占国家法定节假、休息及寒暑假期组织学科类培训。五是学科类收费纳政府指导价。学科类培训机构统登记为营利性机构后,对其收费纳政府指导价管理,由各地政府科学合理确定计价办法,明确收费标准,先在试点地区实,之后逐步在全国范围内推。三、政策落实如何破除中学负担过重的“顽瘴痼疾”?如何让“五项管理”等措施在学校落实落地?优化时间管理是“融合推进”各项减负措施的有效抓。优化时间管理的原则()育性原则学校的任何作都不能背离党的教育针,不能违背德树的根本任务以及“为党育、为国育才”的教育使命
6、。学校的时间管理同样要把握正确的育向。优化时间管理就是要优化学在校时间的使效率,努让学在校的每分钟都符合健康成长的价值追求。学校要控制学在校时间总量,优化时间安排,把休闲时间、睡眠时间、锻炼时间等健康成长所需的时间还给学。()系统性原则造成学负担重的原因是复杂的,需要系统性制定减负举措。先,学习负担是个体的主观学习体验,学习体验越好,主观学业负担越轻。学主要从教学内容适应性、教学式适应性、就读学校认同度、我认知、外界的期待压和校内外主空间等形成学习负担体验。其次,师关系也是主观学习体验常重要的影响因素,师关系融洽,学学习体验就轻松,师关系紧张,学学习负担体验就加重。因此,初中阶段减负不只是简单
7、地减少学学习时间总量,是要综合多种要素,将作息时间、课堂教学、课程管理、作业管理、考试压、体育锻炼、理调试、际关系、机管理等融合在起,系统思考,综合优化时间分配,形成有效的管理机制。(三)科学性原则先,要遵从孩“天性”。教育要遵从的根本规律就是尊重孩成长的“天性”。优化时间管理就是要从孩的“天性”出发,顺应孩发展特点,科学合理设计学校的时间安排,让孩能开玩,能睡好觉,能在操场由奔跑,有地独处“发呆”,能由地去发现多姿多彩的世界。其次,要关注学的学习过程。“填鸭式”灌输知识结果的课堂,必然掌握不牢固,需要课后“刷题”强化巩固,给学增加作业负担。超强灌输知识结果的后果是挫伤学探求知识的动、伤害学探
8、求未来的渴望。最后,评价上要引导“多样”发展。“唯分数”“唯升学率”的单评价标准,会错失多样的才。我们需要多些“静待花开”的耐。有的孩“花开早春”,有的孩“花开盛夏”,有的孩“花开寒冬”。因此,学校不能让学过早地进成竞争状态,不能让学每时每刻处于竞争焦虑中,不能“赢”了分数输掉健康的体和健全的灵。02优化时间管理的举措学校时间管理的最终的是维护学命活动的平衡,防失去平衡给学成长造成损害。学天的程包括睡觉、上课、做作业、锻炼等,如果各项活动处于平衡状态,学就能够健康快乐成长;如果其中某项强挤占其他时间,就会打破活的平衡,形成“多诺牌”连锁反应,给学健康成长造成损害。如果把学作尚未长的树,那么睡眠
9、就像“阳光”,通过光合作给予这棵树命活;体质就像“树根”,输送分和养分;课堂教学就像“树”,强的躯撑住整棵树;作业就像从树延展出去的“树枝”,展向外长的张;家庭教育就像树扎根的“壤”。因此,学的全健康成长需要各个要素平衡“滋养”。()丰富课内外活1. 保障睡眠时间教师、学、家长都要懂得充睡眠对孩成长的极端重要性,要把懂得睡眠的意义当成“必修课”。家长学校开设睡眠科普课,教师开设学睡眠指导课,学校建学睡眠质量监督机制,确保学每天不少于9时有质量的睡眠。2.统筹安排作息时间是执学在校时间“851”规定,即在校集中学习不超过8时,每周在校学习5天,每天保证体育锻炼1时。是上学时间弹性化,早上8点前不
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