山东省德州市第七中学八年级数学上册 12.3 角平分线的性质(第1课时)导学案(无答案)(新版)新人教版.doc
《山东省德州市第七中学八年级数学上册 12.3 角平分线的性质(第1课时)导学案(无答案)(新版)新人教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《山东省德州市第七中学八年级数学上册 12.3 角平分线的性质(第1课时)导学案(无答案)(新版)新人教版.doc(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、角平分线的性质【学习目标】:1、经历角的平分线性质的发现过程,初步掌握角的平分线的性质定理2、能运用角的平分线性质定理解决简单的几何问题.3、极度热情、高度责任、自动自发、享受成功。【学习重点】:掌握角的平分线的性质定理【课前预习】:1、复习思考什么是角的平分线?怎样画一个角的平分线?2如右图,ABAD,BCDC, 沿着A、C画一条射线AE,AE就是BAD的角平分线,你知道为什么吗3.根据角平分仪的制作原理,如何用尺规作角的平分线?自学课本48页后,思考为什么要用大于MN的长为半径画弧?4OC是AOB的平分线,点P是射线OC上的任意一点,操作测量:取点P的三个不同的位置,分别过点P作PDOA,
2、PE OB,点D、E为垂足,测量PD、PE的长.将三次数据填入下表:观察测量结果,猜想线段PD与PE的大小关系,写出结论 PDPE第一次第二次第三次5、命题:角平分线上的点到这个角的两边距离相等.题设:结论:结合第4题图形请你写出已知和求证,并证明命题的正确性解后思考:证明一个几何命题的步骤有哪些?(1)明确命题中的 和 ;(2)根据题意,画出 ,并用 表示已知和求证:(3)经过分析,找出由已知推出求证的途径,写出证明过程.6、用数学语言来表述角的平分线的性质定理:如右上图, 【课堂学习】:【合作探究释疑】: 1、如图所示OC是AOB 的平分线,P 是OC上任意一点,问PE=PD?为什么?OABEDCP2、如图:在ABC中,C=90,AD是BAC的平分线,DEAB于E,F在AC上,BD=DF; 求证:CF=EB【知识拓展】: 在RtABC中,BD平分ABC, DEAB于E,则EDCBA图中相等的线段有哪些?相等的角呢?哪条线段与DE相等?为什么?若AB10,BC8,AC6,求BE,AE的长和AED的周长。【知识结构】:【课堂反馈】:EDCBA如图,在ABC中,ACBC,AD为BAC的平分线,DEAB,AB7,AC3,求BE的长
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 山东省德州市第七中学八年级数学上册 12.3 角平分线的性质第1课时导学案无答案新版新人教版 山东省 德州市 第七 中学 八年 级数 上册 平分线 性质 课时 导学案 答案 新版 新人
链接地址:https://www.deliwenku.com/p-46994702.html
限制150内