听课主题活动总结七篇_听课月活动总结.docx
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1、听课主题活动总结七篇听课主题活动总结七篇_ _听课月活动总结听课月活动总结有幸听了两位优秀老师 x 老师、x 老师的两节课,受益颇深。第一节“比的意义”x 老师从同学最熟识的和感爱好的老师的年龄着手,让同学自我提出和两位老师年龄有关的问题,从而非常自然的引出两个数之间除了差和倍数之外的又一种关系“比”,这一选材与同学的生活紧密相连,体现了数学与生活的亲密联系。教学过程中,x 老师其次部分“自学提纲”的设计让同学的主体性主动性得以发挥。概念课是枯燥的零碎的,然而她放手给同学,同学却能从中找到乐趣和成就感。他们自学,自我总结,并在徐老师的引导下完成了“比”“除法”“分数”三者联系与区分的比较表格,
2、加深了同学对学问的把握。x 老师的数“学广角-搭配一”也结合了同学的特点,设计贴合低班级的动画 PPT。由于低班级孩子小,x 老师步步细心引导,授课资料条理清楚,教学目标顺当完成。任老师的“四边形”经过同学自我归纳总结出了四边形的特征,而后一系列的确定,包括“隐蔽-猜想”环节,调动同学进取性,巩固了四边形特征.最终经过比较提出正方形长方形这两个特别的四边形。整堂课思路清楚,资料充实,同学对学问把握比较坚固。教学目标完成的很好。听了二位优秀老师的课,我只能说:要学习的还有许多,加油吧姑娘!听课主题活动总结【篇二】幼儿园老师的听课、评课活动从不一样的课型角度展现了在新纲要的引领下,老师们教学观念的
3、更新,素养的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。阅历丰富的骨干老师基本功素养经得起考验,也是对老师课堂驾御本领的考验及心理素养的考验,与其说坐在下头听课,其实是在观赏,以敬佩的姿势去倾听、去学习。一次听观摩课是我园 xx 老师上的趣味的按摩,阅历丰富的 x 老师,语言极富感染力,能依据活动需要很快地把孩子带入情境,她的体态语言很生动,虽然有点夸张,但她的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们深受感染。活动中,全部在坐的老师听得津津有味,孩子们更是爱好盎然。小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答问题高高站起,课堂是孩子的,她们特别喜爱且爱好深厚。她甜蜜的
4、声音,自然大方的教态,抓住孩子的心,用孩子喜爱的嬉戏教学法,融入孩子们当中,与孩子们一齐表演,整个活动有规章,但不约束,活而不乱,调动起孩子学习的爱好。这些都是我们非常熟识的课堂教学,也是我们每一天在课堂上需要做的事情,这样的环节听起来更觉亲切,更有收获。x 老师的课使我体会到以下几点:1、转变训练观念,落实纲要精神。纲要中明确指出:老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在团体生活中感到暖和,有平安感、信任感。在传统观念上,我们习惯与整齐划一,由于这样便于管理。在很长时间内幼儿园的训练方式是以老师讲解为主,老师总会要求小伴侣“手背在背后,坐好不准动”,“小
5、伴侣跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候老师会在黑板上画一副示范画,评价是以画得像不像为标准,这是一般老师常范的弊端,但这种训练方式对于幼儿的身心进展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深化,幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心进展需要的教学方式,开头采纳敏捷多样的教学方式,允许幼儿自由自主地选择活动的资料和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有自我的见解,赏识每一个幼儿,尽量发觉幼儿的闪光点并加以鼓舞,引导幼儿探究和创新。尤其是我园引进了多媒体训练手段,使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中,老师是权威的化身,老师总是对的。要求老师“蹲下来与幼儿说话”,转变自我的幼儿观
6、和师幼观,把幼儿当成真正具有自我的思想和见解的人,敬重幼儿的观念和选择。建构进取的师幼互动,真正实现老师与幼儿人格上的公平,成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。2、教学设计有创意。每一节课老师都经过细心的讨论、每一个环节也都经过仔细的讨论,什么地方该说什么?该提问那些问题,这些每一位老师都应做到心中有数。3、教具的预备恰到好处:一堂课的胜利与否,教具预备非常关键,假如你预备的教具,孩子感爱好,情愿去了解它,熟悉它,那么你这节课就胜利了一半。以上是个人的一点粗浅体会,但我在以后的工作中,要向x 老师这样的骨干老师多多请教、不耻下问,课后准时反思总结阅历,更要刻苦钻研教材,不断学习提高自身素养。
7、听课主题活动总结【篇三】近期,我们学校组织了老师群众听评课活动,收获许多。实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解,每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高,也是促进。在以后的教学中,我会努力上好每一节课,象身边的优秀老师学习。下面我谈谈自我的体会。一、老师语言要具有艺术的魅力当我听着这几位老师的课时,我想老师的语言竟有如此之魅力,它能深化同学的心灵深处。xx 老师在教学背影这课时,她让同学一边看课文,一边听老师读课文,语言声情并茂唤起了同学的共鸣。让很多同学流下了热泪。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住同学的心。xx 老师布满感情的语言,让同学更加理解课
8、文内含。廖举莲莲老师课堂语言简洁,精确,她上课从来就是用丰富的语言与同学一齐产生公鸣。二、处理、把握教材的方法非常独到一句训练名言说得好:“什么是训练,那就是同学把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想,我们每一位老师在上完一堂课后,该问问自我:当同学把这堂课所学的学问点遗忘以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当同学把所学的学问全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的训练,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的潜力,留下他们真正需要的种种?几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱王涛的一节数学课教学严谨、科学。王老师的课严谨。先让同学做题导入,“把问题抛给同学,实行
9、合作学习,小组中相互帮忙,让同学自我思索,经受,从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利,树立起同学我能行,我必需行的理念。看似平常的提问,却把同学的思路引向了更高层次的探究世界。三、课堂教学评价我喜爱用 verygood、Good、Well done!对同学在课堂上进行评价。或进行小组回答问题竞赛,哪组获胜就用各种方法嘉奖他们。对同学回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定同学,帮忙同学享受胜利的喜悦,树立深化学习和讨论语文的信念。今后我要熟悉到老师和同学都是评价的一员,同学的自评和互评能让同学明白自我的
10、得失,反思自我的行为,改正自我的缺点,同学的这一过程是他们不断熟悉自我、进展自我的过程。在课堂中对同学的评价,必需不能忽视了同学的自评和互评。本次听课让我感受到了课堂上应有的活力!我们既要大胆创新,又要继承和发扬多年来积累的胜利阅历。在实践中努力探究,在探究中持续理性,找回迷失的语文课堂,让语文课堂成为师生学问、潜力、情感、价值观的共同成长乐园!听课主题活动总结【篇四】原本以为上课、听课、评课是老师的家常便饭,不言自知,并不非常重视,但经过了这次的骨干培训,使我熟悉了有三点是最重要的。一、说课是拓宽教学讨论的新视野关于说课的资料,第一节叙述说课的理念,提到说课的类型、特点,说课与备课、上课的关
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