浅谈中小学英语教师专业发展.doc
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1、不要成为一个年轻的“老教师”摘 要:从2001年开始,小学英语这门课程逐渐进入人们的视野。在外语教学改革全面展开的今天,传统的外语教师的角色面临挑战,专业化发展能力成为新的要求。教育的发展和教育改革的成败关键在于教师。因此,教师必须不断提高自身的专业素质。教学反思被认为是促进教师专业发展、提高教师教育教学水平的重要途径,对教师专业化的成长有着重要的意义。本文就自身工作经验和存在的问题进行反思,简要介绍教师专业化发展、教学反思与反思性教学,反思性教学有助于语教师理解教学实践过程并进行自我评价,使教学和反思相结合,成为真正的研究者。而不至于成为一个年轻的“老教师”。关键词:教学反思 教师专业化发展
2、 我是一名青年教师,从2012年踏入教育行业已经快近8个年头了,我在私立学校任教过,也在公立学校任教过。2016年开始在官渡区的公立学校任职,这几年的教学生涯既短暂又漫长,回顾自己走过的教学之路,欢乐与辛酸同行,收获与遗憾同在。如果不是一次教学质量滑铁卢事件,我还不会认真反思自己在教学中存在的问题。我曾担任六年级5个班的英语老师带毕业班,而我5个班的英语成绩却落后区平均分10分,我这才意识到我已经成为了一个年轻的“老教师”,仅凭借教学经验来完成教学任务,没有进行深刻的反思。自我反思是对自我的重新认识和评价,是对现实生存状况的理性估价和对未来生存方式的展望,是教师专业成长中最重要的品质之一。反思
3、的本质是一种理论与实践之间的对话,是两者之间沟通的桥梁,又是理想自我与现实自我心灵上的沟通。自我反思是教师专业发展和自我成长的核心要素。以教学反思促进教师专业化发展,是教师由经验型成长为专业化型教师的必由之路。教师的教学活动应当是一个反思与实践相结合的过程。教学反思涉及的内容是多方面的,包括自身的教学情况、学生在学习方面的反应以及对过去的一些理论的反思。在教学工作中,应通过不断的反思与实践,不断的改良,或寻求到问题存在的根源形成总结材料。英国教育家洛克说:“反思是人们对获得观念之心灵的反观自照,反思是思想的反刍,是对思维的思维。”反思在教师个人成长中具有重要意义,否则即使有“20年的教学经验,
4、也许只是1年工作的20次重复,除非善于从经验反思中吸取教益,否则就不能有什么改进。一、 教师专业化发展的内涵所谓教师专业化发展,是指教师在整个专业生涯中,依托专业组织,通过终身专业训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身从教素质,成为一位教育专业工作者的专业成长过程,也就是从“普通人”变为“教育者”的专业发展过程。从本质上说,教师专业化发展是教师个体在专业上不断发展的历程,是教师不断接受新知识、增长专业能力的过程。教师要成为成熟的专业人员,需要通过不断的学习与探究来拓展专业内涵,提高专业水平,从而达到专业成熟的境界。通过促进教师的专业发展,提高教师的质量,改善教师
5、的社会地位,重新树立教师职业的社会形象,进而实现高教育质量的目的。二. 教学反思1. 教学反思的含义要理解教学反思,有必要探讨何谓反思。现代汉语词典把反思解释为“思考过去的事情, 从中总结经验教训”。可见,反思是含有“内省”、“反省”之意。从这个意义上看, 反思就是对自己过去的思想、观念和行为的理解、判断与感悟。反思不同于一般的思考, 它不是自发的、无意的回顾和总结。教学反思贯穿于教师教育教学活动的始终,是教师教育教学认知活动的重要组成部分。教学反思是指教师自觉地对自己的教育理念、教学行为、决策和结果进行自我审视、评价、反馈、控制、调节和分析的行为,这也是一种通过提高教师自我觉察水平来促进教学
6、监控能力发展、提升教师专业素质的重要手段和途径。教学反思的根本目的在于让教师指导、掌控教学实践,改进教学方法,提高教育质量,促进专业发展,促进学生的学习和身心发展,并使自己逐渐成长为专家型教师。美国著名的教育心理学家波斯纳指出:没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。他提出“教师成长=经验+反思”,“教师不仅是课程的实施者,更是反思性的实践者。”作为外语教师的我只有通过教学反思,在反思中发现问题和解决问题,才能真正促进自身专业职能的发展。2. 教学反思的意义(1)反思是为人师者高度责任感的体现。教师在教学过程中,由于惰性心理的影响,往往不易、也不愿去觉察自已在教学方面存在的一些问题
7、。新的课堂教学要求的是具有生活化的教学,教师与学生以生命发展为基础。通过对生活的关注,从而使学生得到情感的体验,人格的塑造,个性的张扬。它不再是单一的教师教与学生学的过程。如果教师在教学中追求的仍然只是升学率指挥下的教学,那么大批的学生仍将是传统教学的牺牲品。因此,教师必需在教学中积极反思,不断创设具有生机活力的课堂教学结构。这也是教育工作者应当具有的责任感。(2)、反思具有超越性与实践性。反思主要是为了改进教学,这就需要摒弃一些陈旧的观念、方法中存在的不足之处,以求得向更加合理的方向发展。在这个过程中,反思实践的结果可能与前面的结果或一些理论不相同甚至相反,这就要再反思再实践。(3)、反思就
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