小学语文《》说课稿.doc
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1、小学语文 说课稿尊敬的各位评委老师: 大家好!今天我说课的内容是人教版小学语文三年级下册第 单元的第 课 ,下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学流程、板书设计等方面作以阐述。一、说教材1、教材分析 是人教版小学语文三年级下册 第 单元的一篇精读课文。课文介绍了(主要内容) 。 本篇课文(主要写作方法,在本单元中的地位和作用) 。结合本单元教学目标和教材自身的特点,我把本课定为 课时完成,今天我陈述的是第 课时。2、教学目标根据新课程标准的要求、教材特点、以及学生实际,我将第 课时的教学目标定为:认知目标:知道 。理解 。 技能目标:体会重点语句,领会 ,提高学生的 能力。情感目标:感受
2、 ,体会 。 激发学生的 。3、教学重、难点 根据我对教材的理解和小学三年级孩子的学情分析,我将本课的教学重点确定为(1)教学重点 (2)教学难点二、说教法、学法语文教学要遵循“以学生为主体,教师为主导,训练为主线”的教学原则。针对本课的学习目的和学生实际,我采取了以下几种教法:1教法 直观教学法:运用多媒体创设情境,调动学生积极性,提高学习兴趣,进一步加深对课文的理解,教师寓教于乐,学生乐学乐用。 朗读体会法:教学时根据本课的特点,指导学生在默读中学会思考,在朗读中想象、体会作者 之情,增强 。 对比理解重点词语:教学时通过读句子,分析两个对比句的异同,并说说哪个用得好,好在哪里,加深对重点
3、词语的理解,突破难点。读写结合法。在阅读感悟文本的基础上,创设情境进行写话,强化表达能力,升华 之情。 2学法在整个教学过程中,我将注重对学生学法地指导和习惯的养成。 在朗读中学习本文语言的用法,体会文章的主旨。 学会自主探究,他们带着要求自读自悟。采用“读读画画想想议议练练”的学习方法,在完成任务的过程中生成新的知识,形成新的技能。 通过写话,拓展思维,加强语言训练,进一步深化对文章中心的感悟。三、说教学程序 教学过程是师生的“双边”活动,为了体现“教师为主导,学生为主体”这一原则,以达到培养能力,发展思维的目的,我根据学生的认知规律设计了如下四大环节教学: 第一环节:创设情境,谈话导入。
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