只有因材才能施教.doc
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1、只有因材 才能施教因材施教的概念,是明代教育家朱熹在总结我国古代大教育家孔子的相关教育思想时提出的。在现代教育教学中,因材施教仍是一个重要的教学原则。因材施教是在教育教学中根据不同学生的认知水平,学习能力以及自身素质,教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学,发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生学习的兴趣,树立学生学习的信心,从而促进学生全面发展。正如世界上没有两片完全相同的树叶一样,世界上也没有完全相同的两个人。就学生群体而言存在着个体差异,就学生个体而言存在着自身差异。因材施教原则是学生身心发展的客观规律在教学中的反映。在不同的学习场合之中,不同类型、不同能力水平学生的学习表
2、现是极为复杂的,需要教师凭着自己的经验和智慧灵活地设计因材施教的方法。所以教师必须从学生的实际情况出发,依据学生的年龄特征和个别差异,有的放矢地进行教学。这样,才能调动学生学习的主动性和积极性,才能让每个学生都能获得成功,才能让每个学生鲜亮的个性得以张扬。因材施教的过程中,教师要监控学生的发展过程并适时纠偏。其一,老师要适时布置作业,并及时批改,发现问题及时纠错。如果老师布置作业和批改作业与学生完成作业的时空不对称,错误得不到及时纠正,学生很容易摆脱老师的监控。其二,学生的行为表现也必须在老师的监控之中,其行为表现实际上是记忆力、兴趣和爱好、反响速度、摹仿能力和耐力等五种行为特征的综合反应。哪
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- 只有 才能 施教
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