如何提高政治课课堂教学效率.doc
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1、 如何提高政治课课堂教学效率 李丹一谈到政治学科的教学,呈现在人们面前的总是这样一些画面:教师在讲台前手持课本侃侃而谈,学生们紧闭嘴巴,睁大眼睛,聆听教诲。在这种课堂上,教师是一切的主宰,是教学的中心,教师的话是真理,学生只能唯命是从,不敢与“真理”有半点不同之处,这就是传统的教学模式,在这样的教学模式中,在这样的教学氛围中,我们的中学生究竟如何学习,又能学到什么呢?作为政治教师,我们不是专制的统治者,而是知识的传播者,学习的引导者。在教学中,我们不是要给学生一块能够暂时维持生存的金子,而是交给他们终生受益的点金术,而中学生也是有血有肉有思想有意识的人,他们渴望学习新知识,接触新事物,关键是我
2、们如何教他们学,交给他们如何学,能不能调动他们学习的主动性和积极性。特别是把握好课上的这45分钟,激活政治课堂,提高学生的课堂学习效率。以下是我在教改实践中的几点比较有效果的尝试:第一、突破学科之间的限制,与其他学科积极整合。我把心理学应用到政治课的教学中,从心理学角度对学生进行潜移默化的教育,引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观,树立远大理想,而且可以揣摩学生的心理,及时发现教学中的问题,并能通过心理暗示等方法激励学生。比如,有些学生觉得自己脑子笨,背不会,你就可以先问他一些比较简单的问题,让他获得成就感,或课下与他交流,帮他树立自信;再如我把政治课与计算机课程整合,我们可以在微机室利用
3、网络进行政治教学,不但提高了学生对政治课的学习兴趣和积极性,还能够开阔他们的视野。拓展知识面,与最新国情知识接轨。尤其是初二政治的法律常识和初三的基本国情、国策,网络上有更多更新的案例,比如:初三政治中的“一国两制”,“三个代表”,“西部大开发”,“和平与发展”,特别是国际国内最新时事,通过网络教学更能调动学生的学习积极性,同时更能加深学生们对所学知识的印象。第二、 用多种教具进行课堂教学。为了真正调动学生的积极性,我在政治教学中利用多媒体、幻灯片、flash动画、音乐、漫画以及图表和材料等,转换学生感官类别,提高学生的学习兴趣,提高课堂学习效果。以可以鼓励学生自己准备于课堂有关的材料和作品,
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