儿童注意力缺陷精选PPT.ppt
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1、关于儿童注意力缺陷第1页,讲稿共18张,创作于星期日 国际疾病分类将儿童有多动、注意力不集中及冲动性行为者称为多动性障碍(ADHD)。是儿童常见的一种行为障碍。第2页,讲稿共18张,创作于星期日 主要表现在认知参与的活动中,注意力不集中,缺乏持久性。活动量多且经常变换内容,行为冲动、唐突且不计后果。在与成人相互交往时常有脱抑制表现,缺乏正常的慎重与节制。认知、运动和言语发育的特异性延迟很常见,可继发社交紊乱行为及自卑。第3页,讲稿共18张,创作于星期日各年龄期表现:幼儿期:吃奶时不太会吮吸,睡眠时间短,常哭闹、坐立不安;过度吮吸手指和摇摆身体等。学龄前:同龄交往中冲突频繁,有特殊原因而非常愤怒
2、,具有高攻击性,无法完成有结构或有定制目标的活动,运动技术正常,但语言能力、画图等对要求协调性的活动较落后。第4页,讲稿共18张,创作于星期日学龄期:因不遵守纪律常被责骂,无法专注于课业,自我整理、打理能力差,缺乏自我抑制。青少年期:依然延续无法跟上进度,缺乏组织能力,自卑等表现。到成年期,一般ADHD现象会消失。但近研究发现,有30%70%左右的ADHD案例会延续到成年期。第5页,讲稿共18张,创作于星期日诊断要点:下列症状至少6条,持续至少6个月常常不能仔细地注意细节,或在做功课、工作或其他活动中出现漫不经心的错误。在完成任务或做游戏时常常无法保持注意。别人对他(她)讲话时常常显得没在听。
3、常常回避或极其厌恶需要保持精神努力的任务,如家庭作业。第6页,讲稿共18张,创作于星期日组织任务和活动的能力常常受损。常常无法始终遵守指令,无法完成功课、日常杂务或工作中的义务(不是因为违抗行为或不理解指令)。常常遗失某种任务或活动的必需品,如学校的作业本、铅笔、书、玩具或工具。常常被外界刺激吸引过去。在日常活动过程中常常忘事。第7页,讲稿共18张,创作于星期日ADHD产生原因:神经及化学性因素:当缺乏人脑中多巴胺、正肾上腺素等易诱发ADHD。脑损伤因素:近有研究表明,外伤性脑损伤所致的抑制缺陷,可导致ADHD样症候。遗传性因素:基因研究发现,ADHD儿童的父母或兄弟姐妹中,有30%的比例也有
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