按比例分配教后反思.doc
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1、按比例分配教后反思 教学内容:青岛版五年级上册第p84-85的内容教学目标: 1、使学生理解按比例分配的意义。 2、掌握按比例分配应用题的特征及解题方法。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。教学重点:掌握按比例分配应用题的特征及解题方法。教学难点:按比例分配应用题的实际应用。教学过程: 一、复习引入 1、填空 已知六年级1班男生人数和女生人数的比是:3:2。(1)男生人数是女生人数的( ) (2)女生人数是男生人数的( ),女生人数和男生人数的比是( )(3)男生人数占全班人数的( ),男生人数和全班人数的比是( )(4)全班人数是男生人数的( ),全班人数和男生人数的比是( )(5
2、)女生人数占全班人数的( ),女生人数和全班人数的比是( )(6)全班人数是女生人数的( ),全班人数和女生人数的比是( ) 2、口答应用题 六年级(1)班和二年级(1)班共同承担了面积为100平方米的卫生区保洁任务,平均每个班的保洁区是多少平方米。 口答:100250(平方米) 提问。这是一道分配问题,分谁。(100平方米)怎么分。(平均分) 六年级学生和二年级学生承担同样多的卫生区保洁任务,合理吗。这样分还是平均分吗。 在日常生活中,很多分配问题都不是平均分配,那么,你们想知道还可以按照什么分配吗。今天我们继续研究分配问题。(板书:分配) 二、讲授新课 1、把复习题2增加条件“如果按3。2
3、分配,两个班的保洁区各是多少平方米。” 2、提问:分谁。(100平方米)怎么分。(按3:2分) 求的是什么。(求二年级1班的保洁区是多少平方米。六年级1班的保洁区是多少平方米。) 3、思考:由“如果按3:2分配”这句话你可以联想到什么。(1)六年级的保洁区面积是二年级的3/2倍(2)二年级的保洁区面积是六年级的2/3(3)六年级的保洁区面积占总面积的3/5(4)二年级的保洁区面积占总面积的2/5小组汇报结果 4、尝试解答。用你学过的知识解答例题,并说一说怎么想的。方法 一、325 100520(平方米)20360(平方米) 20240(平方米)方法 二、3251003/560(平方米)1002
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