山东省郯城县郯城街道初级中学九年级化学上册 第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律学案1(无答案) 新人教版.doc
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1、第五单元 化学方程式课题1 质量守恒定律(第一课时)学习目标(1)通过实验探究理解质量守恒定律,了解常见化学反应中的质量关系。(2)从微观角度认识在一切化学反应中,反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。重点质量守恒定律的含义及应用难点质量守恒定律的理解教具投影仪、托盘天平(带砝码)、蜡烛、试剂瓶、火柴、塞子板书设计课题1 质量守恒定律一、质量守恒定律1内容:参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和。2微观解释:在化学反应中,反应前后存在3个不变,即原子的种类没有改变;原子的数目没有增减;原子的质量没有改变。 导学过程学习过程一、自主学习创设问题情境从前面的学习中我们知
2、道,在一定的条件下,反应物之间发生化学反应可以生成新物质。如磷燃烧生成五氧化二磷,表示为:PO2P2O5;铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁,表示为:FeCuSO4CuFeSO4。那么,大家猜想一下,在这些反应中反应前后各物质的质量总和有什么变化呢?教师同学们提出了三种猜想,这很好,那么反应物的质量总和与生成物的质量总和到底是一种什么关系呢?大于、等于,还是小于?我们来进行下面的活动与探究,通过实验去验证一下反应物的质量和生成物的质量的关系。二、小组合议活动与探究1白磷燃烧前后质量总和如何变化?2铁与硫酸铜反应,生成物的质量总和与反应物的质量总和之间的关系。说明实验分两大组进行,一组进行实验一,一
3、组进行实验二。 不同意见我们组的实验结果生成物的质量总和略大于反应物的质量总和,可能是由于锥形瓶没有塞紧漏气所致。 教师总结通过这两个实验我们看到,发生化学反应时反应物的质量总和与生成物的质量总和存在相等的关系。其实不仅仅这两个实验如此,无数的实验证明,反应前后反应物和生成物的质量总和相等,这个规律叫做质量守恒定律。板书第五单元 化学方程式课题1 质量守恒定律设问有了前面的实验作基础,我们该如何去描述质量守恒定律的内容呢?板书一、质量守恒定律 总结并板书1内容:参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和,这个规律就叫做质量守恒定律。思考现有一反应ABC,有10 g A和5
4、 g B反应,反应结束后还剩余3 g A,B无剩余,则生成C的质量为多少克? 强调质量守恒定律指的是参加反应的各物质的质量总和,而不是有多少反应物,一定注意“参加”二字的真正含义。介绍质量守恒定律是十八世纪的重要发现之一,它把对化学的学习由生成何种物质(即质的研究)引向生成多少物质(即量的研究),具有非常重要的意义。那么质量守恒定律是谁发现的,又是如何发现的呢?请阅读课本P90资料。 教师了解了质量守恒定律的内容和它的发现,我们再从微观方面来研究一下为什么在化学反应中参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。请看投影。三、展示交流投影展示白磷燃烧和铁与硫酸铜反应的微观过程,从
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