小学书法校本教材《勤礼碑》中年级教学教材.doc
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1、Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。小学书法校本教材勤礼碑中年级-小学校本书法教材颜真卿勤礼碑笔画组合部分第一章 目录前言-(3)横与竖的组合第一节横与横-(4)第二节横与竖-(7)第三节竖与竖-(9)第四节章节复习课-(11)第二章撇与捺的组合第一节撇与撇-(13)第二节撇与捺-(16)第三节撇捺与横竖-(18)第四节章节复习课-(21)第三章点与点的组合第一节中心点、羊角点、八字点-(24)第二节两点水、三点水、横三点-(28)第三节左右点、四点底、桃花点-(32)第四章 折的变化第一节直折-(35)第二节斜折-(37)第五章综合练习
2、第一节先读后写(一)-(40)第二节汉字书法与自己-(42)颜真卿是唐代杰出的书法大家。他刚直不阿、忠贞不二的人格之美和一身的凛凛正气奠定了他艺术创造的人性基础。人品和艺品的完美统一是中国传统文化的最高鹄的,颜真卿用自己的一生向我们展示了中国传统文人的精神指归和文化索求,树立了文人士大夫的光辉典范。颜真卿对中国书法艺术的贡献在于:改变了晋以来以二王为代表的典雅流美的书风独步艺林的局面,开创了庄重又不板滞、流畅又不轻佻,厚重雄强、大气磅礴的书艺新境界,极大地提高和丰富了中国书法审美价值和艺术语汇。颜体以丰腴刚健、质朴、敦厚的大书风确立了自己在中国书法史上不可替代的地位,颜真卿亦成为中国书法史上继
3、王羲之后开宗立派的一代宗师和艺术巨匠。颜勤礼碑(全称唐故秘书省著作郎夔州督府长史上护军颜君神道碑)是颜真卿晚年的代表之作,是颜字艺术成就的一座里程碑。颜勤礼碑用笔奇伟、结体磊落,集雄奇、淳涵、精丽于一身,集中表现了颜体的风格特征和艺术面貌,受到书家重视和学者的崇拜。颜勤礼碑是我们窥求颜书堂奥的经典之选。让孩子学习书法的好处培养孩子的耐力和自信心许多家长都觉得的孩子特别调皮,静不下来,不利于文化课程的学习,学习书法能使学生提高专注力,因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入,使学生养成专心致志学习习惯2开发智力,培养协调性书法的练习是一种生动的动态系统,始终要求专注、写好每一个字,都需要大脑指挥手
4、和眼睛配合完成,双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实,学习过书法的孩子,在理解能力,接受能力,想象力和创造性思维能力等方面,都显著高于一般孩子。3提高人的整体能力我们假定有两个人,有相同的学历、经历,从事同样的工作。但是其中一位练过书法,另一位没有练过书法。很可能,前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界,都高于后者,他能用艺术的眼光看待和处理事物,他就很可能取得更大的成功。我们已经发现,在我们周围学习书法的中小学生中间,那些书法写得好的,往往也同时是学校里成绩优秀的学生。4提高个人修养与文化素质学习书法使学生提高审美能力和
5、综合文化艺术素养,形成书法特长及爱好;写字是小学生的基本技能,写的比一般同学好,容易获得老师的青睐和在班集体的威信,使少儿增加自信心。孩子从小受到良好的书法教育,不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养,而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对一个人的文化素养,道德情操,性格的形成也起着潜移默化的作用。5促进生理心理的健康发展书法教学活动能够激发儿童的求知欲,对字帖的观察与分析,对书写过程的思考与领悟,对书法习作的评价与反思,将有助于儿童思维能力的全面提高。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展,运用毛笔进行书写,可视为一种操作过程。在这种操作过程中,神经要进行不断
6、地传导,手的操作感觉被及时传递到大脑,大脑的思维活动不断地发出指令,纠正改善着操作过程。幼儿在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考,因此书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展第一章横与竖的组合本章主要收录横与竖的组合的相关内容,详细讲解横、竖笔画组合在一起的运用规律和笔画的内在联系。这一章,把横与竖的组合内容归纳成四节。本章的具体要求如下:教学目标:1、知识与技能:要求学生说出书法中的运笔和书法小故事,正确书写并理解横与竖的组合的相关技法。2、过程与方法:通过对横与竖的组合的学习,掌握其特征,学会有横竖组合的范字。3、情感态度与价值观:通过学习培养学生热爱书法艺术的情感,培养审美能力;养成
7、认真细心的学习态度和良好的意志品质。教学重点:要求学生熟练掌握并说出横与竖组合的特征,学会书写横与竖组合的范字。教学难点:要求学生熟练掌握横与竖组合的运用规律和内在联系,能做到举一反三。第一节横与横颜真卿勤礼碑当中有许多横与横组合的字,今天我们主要学习“工”、“言”、“三”、“主”的写法。仔细观察下面四个字中,横画的关系是什么样子的,并从中总结出横与横之间的关系。数横并列,一横最长间隔均匀,走向一致几个横在一起要有俯仰关系,长短关系,粗细关系,在上面的四个字中都可以看出。请同学们在练习纸上,书写以上四个字,比一比,谁是更棒的。横与横组合的字的硬笔练习:课后勤加练习横与横组合的字,一个字各写一张
8、软笔和硬笔,写五个字以上。钟繇学书钟繇是三国时期魏国大臣、书法家。有一次,他发现韦诞有蔡邕写的笔法,但又无法得到,捶胸三日,吐血不已,经曹操用“五灵丹”救治,才幸免于死。韦诞去世后,他派人偷挖韦诞的坟墓,才将蔡邕笔法弄到手,日夜练习。最后,练得一手绝佳好字。第二节横与竖在颜体中,横竖在字里的不同位置其情况不同,我们今天主要学习横与竖组合的不同情况的内容。横与竖组合在汉字不同位置有什么不同的变化?横平竖直“头短腿长”左右型的字,顶部竖高横低请同学们在练习纸上,书写以上四个字,比一比,谁是更棒的。横与竖组合的字的硬笔练习:课后勤加练习横与横组合的字,一个字各写一张软笔和硬笔,写五个字以上。仓颉造字
9、据史书记载,仓颉是古代黄帝时代的左史官,担负搜集和记载部落重大事件的任务。他从鸟爪留下的痕迹中受到启发,模仿鸟兽足迹并刻写在木头上,创造了书契、刻符号,代替了结绳记事的方法。通过不断发展,这些符号就转变成了文字。竖与竖颜真卿勤礼碑当中有许多竖与竖组合的字,今天我们主要学习“州”、“甫”、“册”、“同”的写法。左短右长间隔均匀末笔用悬针请同学们在练习纸上,书写以上四个字,比一比,谁是更棒的。竖与竖组合的字的硬笔练习:课后勤加练习横与横组合的字,一个字各写一张软笔和硬笔,写五个字以上。梁代书仙陶弘景5岁时就用获灰学书,师法钟繇、王羲之,兼学其他各家碑版,曾遍游名山,获得古代书家真迹刻石甚多。他的隶
10、书自成一家,骨体遒媚,真书笔力挺健,被后人称为“书仙”。第四节复习课同学们,我们已经学习了三节课了,有什么收获呢?数横并列,一横最长一、横与横的组合间隔均匀,走向一致各种横的用法横平竖直二、横与竖的组合“头短腿长”左右型的字,顶部竖高横低左短右长三、横与竖的组合间隔均匀末笔用悬针小朋友,这一章,你学到了什么呢?-。“一”的故事徐光复教授是全国著名的古汉语专家和博士生导师。有一年,他招了有志于汉字研究的博士生,录取后,徐教授出了最后一道趣题说考考他们。谜面是“上不在上,下不在下,天没它大,人有它大”。并说:“这是我家的门牌号,知道后就到我家来找我。”第二天,三位考生都来到了徐教授的一号大门。因为
11、这个谜底正是个“一”。同学们,要记住本章过程中老师讲过的知识,并在课下多多练习学过的字,这样,才能学得更好。第二章 撇与捺的组合本章主要收录撇与捺的组合的相关内容,详细讲解撇、捺笔画组合在一起的运用规律和笔画的内在联系。这一章,把撇与捺的组合内容归纳成四节。本章的具体要求如下:教学目标:1、知识与技能:要求学生说出书法中的运笔和书法小故事,正确书写并理解撇与捺的组合的相关技法。2、过程与方法:通过对撇与捺的组合的学习,掌握其特征,学会有撇捺组合的范字。3、情感态度与价值观:通过学习培养学生热爱书法艺术的情感,培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。教学重点:要求学生熟练掌握并说出
12、撇与捺组合的特征,学会书写撇与捺组合的范字。教学难点:要求学生熟练掌握撇与捺组合的运用规律和内在联系,能做到举一反三。第一节撇与撇颜真卿勤礼碑当中有许多撇与撇组合的字,今天我们主要学习“先”、“威”、“茂”、“从”的写法。找一找这几个字中的“撇”分别有哪些撇?看一看每个字中“撇”的组合有哪些规律?“先”字中两个斜撇的方向要准确,“威”字有三撇(另一撇是反捺撇与竖弯勾之间有一小空间,撇的上部),注意撇的长短、方向和间收笔处应与竖弯勾之横齐平。隔,各具形态,富有变化。“茂”字共三撇,有竖有斜,其中的“从”字有五撇,粗、细、长短、长撇变成弯钩形状,注意撇的走向。走向都不相同,其中双人旁中的两撇的间隔
13、要均匀。将“城”中蓝色的笔画补充完整。撇与撇组合的硬笔字练习。课后勤加练习撇与撇组合的字,一个字各写一张软笔和硬笔,写五个字以上。“日”字的演变撇与捺在颜体中,撇捺在字里的不同位置其情况不同,我们今天主要学习撇与捺组合的不同情况的内容。撇与捺组合在汉字不同位置有什么不同的变化?“命”“令”字中撇与捺在顶部,撇低捺高。“受”“度”字中撇与捺在字底,应齐平。下图是一位同学写的“”,比一比,你的字和他的字有哪些不同,你们各自的优点是什么?根据你的比较,吸取这位同学的优点,再多写几幅,相信大家一定能写出满意的作品。找出撇与捺组合的字五个,辨别清楚其属于哪种情况并在毛边纸上各写两张。辞官拜师颜真卿二十六
14、岁那年参加了科举考试,考中了进士。两年以后,他在朝廷里做了校书郎(负责写碑文、祭文的官)。后来朝廷又让他到礼泉县(在现在陕西省)去当专门管理地方治安的县尉。县衙里公事很多,可颜真卿还是不忘练字。虽然大家都夸赞他的字写得很有功夫,他却想,俗话说“山外有山,天外有天”,自己写字的功夫还不到家,还要拜高明的人为师才行。不久,他就辞去了官职,拿着自己写的一些字,赶到洛阳去拜大书法家张旭为师。张旭听颜真卿说完来意,仔细地看了颜真卿写的字以后对他说:“你的字写得已经很不错了。现在,国家正是用人的时候,你是国家未来的栋梁,哪能在写字上花那么多功夫呢?你只要勤练,字就能有长进,就不必拜我为师了。”听了张旭的这
15、番话,颜真卿觉得有道理,见张旭执意不肯收自己做学生,就告辞回长安了。颜真卿回家以后又在朝廷里做了官,可他心里总放心不下向张旭学书法的事。过了不久,他又一次辞去官职,来洛阳找张旭。张旭见颜真卿第二次辞官学书法,被他的一片诚心感动,就高兴地收下了这个徒弟。第三节撇捺与横竖撇捺与横竖组合包括撇捺与横的组合和撇捺与竖的组合,今天我们主要学习“春”、“秦”、“林”、“奉”的写法。横、竖遇到撇、捺有没有发生变化?发生了哪些变化?“春”、“秦”字中有撇捺在,横就不能当老大了,只能写短些,所以撇捺就成了主笔,要舒展;三个横之间的间隔要均匀。“奉”、“林”字中撇、捺与竖组合在一起,竖的收笔要低于撇捺的收笔,“林
16、”字中“木”字旁的捺要缩为点以留空间给撇舒展。高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的果实数不清。(打一植物)猜猜这是什么?把猜出来的字在米字格中反复练习,写到最棒。撇捺与横竖组合的硬笔字练习。将我们所学的撇捺与横竖组合的字在毛边纸上练习,每个字写一排,至少写五张。书法作品形式多样,一般有竖式(中堂、条幅、对联)、横式(横幅、横披、长卷)、正形(斗方、镜片)及扇面(折扇、团扇扇面)等几大类。中堂:一般用四尺整宣书写,竖式,因其悬挂于堂屋(或客厅)的正中而得名。作品幅面大而方整,其长宽比一般为2:1或3:2,也有用三尺整宣书写的,则称为小中堂。条幅:一般为整宣竖向对开,竖式,形长面窄
17、,为长条形因而自负盈亏条幅。其长宽比一般为3:1或4:1。对联:又称楹联,俗称对子。形式为字数相等,内容相关的两长条形竖式作品。其大小、长宽比例均根据对联的字数而定,无一定限制。对联分为两幅,上联在右,下联在左,上下联左右对自负盈亏,天地平齐,字字对正。落款在上下两联的外侧,上款在上右侧,靠上;下款在下联左侧,居中偏上,略低于上款。横幅:横式,大型方整的横幅也称横中堂。其长宽多为1:2与2:3之间。若长宽比超过1:5时,也称横披;若长度有几米甚至十几米、几十米的则称为长卷。斗方:其外开基本接近正方形的作品。其大小不定,多为小型作品,将四尺整宣横向对开(即2尺尺)后书写。扇面:有折扇、团扇扇面两
18、种。折扇扇面根据折扇的特征,其章法有所变化,纵行之间并不互相平行,而是向上呈放射开,每行数字可等(一般每行仅一或二字),也可不等则长短相间。章节复习课走向准确一、撇与撇的组合注意长短各种撇的用法撇捺对齐二、撇与捺的组合撇捺左低右高撇捺舒展,横变短三、撇捺与横撇的组合竖低撇捺高一、 身边的书法二、 当我们随亲友去游览祖国的名山大川时,会发现很多石壁上都刻有书法作品,这些石刻具有很高的艺术价值,极大地丰富了旅游景点的文化艺术内涵。例如图中的石刻书法,都是从五岳之首泰山上拍摄下来的。泰山石刻数量众多,各种书体兼有,丰富多彩。来到这里,你会被周围优美的石刻书法所吸引,感觉自己仿佛置身于一座天然的书法展
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