小学音乐音乐教案.pdf
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1、同一首歌教学内容:1、学唱歌曲同一首歌 2、表演歌曲小酒窝 3、欣赏乐曲我们多么幸福教学目标:一、学习用听视唱结合学习歌曲同一首歌,让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪,表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。二、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱同一首歌,并进行表演。三、引导学生聆听童年的回忆 我们多么幸福,培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯,引导学生动手主动参加音乐实践活动,表达出对童年生活的回忆与热爱。四、引导学生用竖笛演奏歌曲同一首歌增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。教学过程:一、设疑自探乐曲(自选乐曲)自编动作进室,
2、(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2:复习前课内容:表演及唱。3:器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏、三音进行练习)二:解疑合探 1、学生交流,可动可唱)2再听录音,你能听出是一二还是一二三吗?(随音乐拍手感觉)3、师范唱歌曲旋律,引导学生手指书视谱;1)结合竖笛进行视奏练习。2)学生模唱学习歌曲用 lu 哼唱:重点:3 1 0 63 0 5 3 0 5 6 0 5、节奏朗读歌词(重点读准:左边 0 一个 0 右边 0 一 个 0 读准八分休止处)6、录音,轻声跟唱。7、教师范唱(学生边轻声随唱边拍手)。8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱,说说用哪种速度表达长有小酒
3、窝甜美、可爱的小朋友,喜悦的心情?9、轻声用甜美的情绪、稍快的速度,有感情地演唱歌曲。10、分组排练表演唱。11自编动作表演歌曲要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。三、聆听同一首歌 1、导入:回忆童年开心吗?你们觉得幸福吗?下面请小朋友们听一首歌我们多么幸福。2、听歌曲说说歌曲情绪?几拍子?(感觉象即可)幻灯出示歌词 3、介绍歌曲创作的时代背景。4、复听,学生轻轻地随录音哼唱,即兴舞蹈。5、谈谈对歌曲的感受 6、编创与活动师:歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈?当你听到时用动作或打击乐表示。也可用竖笛参与演奏。8、自编动作表演歌曲同一首歌要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游
4、戏进行表演。我的祖国教学内容:1、学唱歌曲我的祖国 2、表演歌曲我的祖国 3、音乐知识:四分、二分音符 4、选用内容:学习用竖笛演奏歌曲教学目标:一、学习用听视唱结合学习歌曲 我的祖国,引导学生认真仔细地聆听音乐,初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。二、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱:我的祖国,并进行表演。三、引导学生在游戏中学习二分音符、四分音符。四、引导学生用竖笛演奏歌曲我的祖国增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。教学过程:一、常规练习 1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节
5、奏)。2:复习前课内容:表演及唱。3:竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏、三音进行练习)二:新课学习:1:导入:(谈话、多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情,并配以我的祖国伴奏音乐)教师介绍:在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族蒙古族,他们以放牧为生?老师唱一首给你们听吧。教师范唱,学生感受歌曲的情绪,听后回答,你仿佛看到了什么情景?2、再听音乐,学生自由随音乐表演,教师可稍做指点。3、学习歌曲(出示大歌片或投影片)1)听歌曲录音我的祖国看光盘影片内容);2)教师范唱,引导学生小声随唱;学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情的情绪。3)结合竖笛进行视奏练习 4)多媒体出示大草原,学生用
6、中速、悠扬的歌声演唱,注意唱出对草原的赞美之情,开展联想与想象,投入到“草原上”的情景中去。5)边唱边即兴表演。6)教师出示打击乐器,学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。三、音乐知识 1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。看老师用柯尔文手势边唱表示着“3、5、6”三个音。(学生唱)教师弹琴,开火车游戏,教师弹一组,学生按节奏唱一组,一个接着一个。(唱音高时结合柯尔文手势进行训练,让学生从立体的直觉上理解音的高低。)3、加上时值唱一唱 3 6 5 6 2 5 认识四分音符和二分音符(由节奏入)读一读唱一唱边拍手边读 4、节奏游戏找妈妈将我的祖国分割成卡片,将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类
7、,边听音乐边贴,以小组为单位,比一比看哪一组贴得快,贴得最正确大中国教学内容:1、欣赏乐曲大中国 2、学唱歌曲大中国 3、表演歌曲大中国 4、选用内容:学习用竖笛演奏歌曲教学目标:一、引导学生聆听大中国 整聆听音乐作品中具有鲜明的地方色彩的内蒙古民歌的音调,引导学生动手主动参加音乐实践活动,二、学习用听视唱结合学习歌曲大国导学生认真仔细地聆听音乐,初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。三、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱大中国进行表演。四、引导学生用竖笛演奏歌曲大中国 品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。教学过程:一、常规练习 1:随乐曲(自选乐曲)自编动
8、作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2:复习前课内容:表演及唱。4:柯尔文手势复习唱“3、5、6”三个音。二:新课学习:聆听 1、初听乐曲的“引子”与第一部分的快板音乐。(你仿佛看到了什么情景?)2、听主题曲调,(情绪怎样?你仿佛又看到了什么?)出示主题曲调,学生看曲谱再听音乐,并随音乐哼唱,体验蒙古音乐的风格。3、听全曲。设问:全曲与我们刚刚哼唱的主题有什么关系?速度上有什么变化?学生分小组讨论后回答。师生交流答案:主题变化发展。4、听全曲。要求:听完后,按音乐发展的情景,简单编讲故事草原巡逻兵 5、完成课本上的作业,听音乐排序号。教师简单介绍“笙”的性能
9、。(二)新歌学习 1、导课:复习草原上边唱边表演师:草原上这首歌的情绪是优美,抒情的,下面我们再来听一首蒙古族歌曲,听完后告诉老师,他的情绪是怎样的?(听范唱录音,学生体会歌曲情绪。)学生自由回答 2、听音乐,表现了小牧民怎样的心情?(学生自由回答。)3、学生随音乐自由编创动作表演,老师适时指导。(师生一起随音乐表演)4、学生跟着范唱录音轻声演唱。(唱准八分休止符和倚音)5、结合竖笛进行视奏练习 6、学生以小组为单位选择打击乐器为歌曲伴奏,边唱边用动作表演,表现出小牧民自豪、欢快的情绪。友 谊噢!苏珊娜教学内容:1、欣赏乐曲同伴进行曲 2、学唱歌曲噢!苏珊娜 3、表演歌曲噢!苏珊娜 4、选用内
10、容:学习用竖笛演奏歌曲教学目标:一、引导学生聆听同伴进行曲,培养学生完整聆听音乐作品管乐器(包括铜管乐器、木管乐器及玎击乐器)演奏的进行曲。,引导学生动手主动参加音乐实践活动二、学习用听视唱结合学习歌曲 噢!苏珊娜,引导学生认真仔细地聆听音乐作品,音乐作品曲调素材精练,易唱,易记,有着浓厚的生活气息,初步感受音乐作品中表现对朋友的真诚的情意,也是对生活中美好事物追求的一种向往。三、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱噢!苏珊娜,并进行表演。四、引导学生用竖笛演奏歌曲噢!苏珊娜增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。教学过程:一、常规练习 1:随乐曲
11、(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2:复习前课内容:表演及唱 3:竖笛小练习。(结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习)二:新课学习:(一)聆听同伴进行曲 1、导入:(复习歌曲“郊游”,)2、谈话:秋天,秋高气爽,秋色怡人,真是交游的好时光,我们结伴去郊游好吗?在郊游前,先听音乐,进行列队表演,但得听出这段音乐是齐步走还是跑着走?1)初听,听后交流,介绍创作背景 2)复听 a、b 段,边听边看图形谱,听后说说两段情绪是否相同?3)分组讨论:用不同手段进行描述(提示:可以表演、画图、语言)分组展示、学生评价 3、听 c 段音乐,(设问:这
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