《两 位 数 加 两 位 数 (连续进位加) 》教学设计.docx
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1、两 位 数 加 两 位 数 (连续进位加) -教 学 设 计 刘 为 娜教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第10页。教学准备:制作相关教学课件教学目标: 1、知识与技能:通过对算法的比较探索,使学生在已有经验的基础上,运用迁移类推进行计算,自己得出两位数加两位数的连续进位加法的计算方法,使学生理解“十位满十向百位进1”的算理,并能正确地进行计算。2、过程与方法:经历探索计算方法的过程,培养学生的迁移、类推能力,以及有顺序地、有条理地思考问题的意识。3、情感态度:在自主探索计算方法的过程中获得成功的体验,增强学习数学的信心,养成独立思考与善于倾听的习惯。教学重点:能正确笔算
2、连续进位的两位数加两位数。教学难点:正确掌握连续进位的两位数加两位数的计算方法。教学过程:一、创设情境,激趣引入1、眼急脑快(口算)利用羊村为了迎接亚运盛会,举行了圣火接力赛,让学生通过口算来帮助小羊胜利的完成任务为切入点,激发学生的兴趣。逐一出示口算题,指名学生说出结果8+7= 9+5= 8+42= 46+9= 34+53= 28+12= 520+300= 【设计意图:利用羊村为了迎接亚运盛会,举行了圣火接力赛,让学生通过口算来帮助小羊胜利的完成任务为切入点,激发学生的兴趣。】2、心明手巧(笔算)师:同学们很顺利就迎接到了圣火,但如果想把火炬保留下来,必须打开密码箱才行,你们有信心把火炬保管
3、好吗?现在请拿出练习本,用竖式算一算,密码是多少,看谁算得好。笔算下列各题: 25+38= 45+29=学生独立用竖式进行计算后汇报结果并引导学生观察。师:仔细观察这两个竖式你发现了什么?有什么要提醒同学的?【设计意图:卡通人物是孩子们永远的话题,在课中我创设了学生熟悉的卡通世界:羊村迎接亚运会圣火这一情境进行复习,找到了贴近学生的“最近发展区”,让孩子们在好奇、紧张、愉快中走进数学,通过复习20以内、100以内等的加法,让学生燃起学习新课的火苗。】3、激趣引入师:同学们真聪明,很快就帮羊村完成了这意义重大的任务,村长为了表扬我们对他们工作的支持,决定请我们去参观野生动物园,高兴吗?准备好,看
4、看你认识那些野生动物。伴随悠扬的音乐,课件分别演示熊猫、东北虎、丹顶鹤、蜥蜴、青蛙、金丝猴、藏羚羊等受保护野生动物。【设计意图:参观游玩是孩子的天性,特别是通过努力得来的奖励更能激发学生持续学习的积极状态。】二、交流探索,解决问题1、分析统计表,提出问题引导学生观察中国部分动物种数统计表,注意思考从“已知种数”到“濒危和受威胁种数”的数量有什么变化?并结合数据教育学生爱护野生动物。【设计意图:通过对图片和数据的分析,使学生从中知道保护野生动物的重要,喻教于学,进行思想教育。】让学生仔细观察中国特有的种数的统计图表,说出表中的信息,并提出用加法计算的问题出示第一个问题:中国特有的鸟类和爬行类一共
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