《降水的变化与分布》教案一.doc
《《降水的变化与分布》教案一.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《降水的变化与分布》教案一.doc(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、降水的变化与分布教案一 江西省景德镇一中钱中一 教学目标知识与能力:使用降水资料,绘制年降水量柱状图,掌握判断降水量柱状图的基本方法,通过阅读某地年降水量柱状图,说出该地年降水量的变化规律以及降水类型。通过阅读世界年平均降水量分布图,初步了解世界各地降水的差异,归纳世界降水的分布规律。过程与方法:学会阅读和绘制降水量柱状图;通过阅读世界年平均降水量分布图,了解纬度、地形、海陆位置的不同对降水分布的影响,把握世界降水分布规律。情感、态度和价值观:通过学习降水的变化与分布,培养对气象科学的兴趣和求真务实的科学态度。教学重、难点:重点:降水的季节变化;世界降水的分布。难点:通过阅读降水量分布图,说出
2、世界年平均降水量的分布规律。教学方法:本课教学主要采用启发式、探究式、体验式与合作学习相结合的教学方式,同时借助多媒体教学,使活动教学与传统教学相结合,让学生愉快学习。教学准备:多媒体课件、教案、学案、相关材料。教学课时:1课时教学过程: 导入方法: 利用多媒体展示视频对比“云南近半地区降水偏少”及“澳大利亚洪灾”,引导学生思考:为何云南和澳大利亚在同一时期降水状况截然不同?降水过少对云南地区的人类生活生产有何影响?降水过多对澳大利亚的人类生活生产有何影响?板书:一、降水的概念提问:降水的主要形式是什么?降水对人类生产、生活有何影响?如何测量某地降水量?向学生介绍:从大气中降落的雨、雪、冰雹等
3、,统称为降水。我们日常生活中常见的两种降水形式是降雨和降雪,但降水的主要形式是降雨。活动: 把学生分三组,开展分组合作探究:尝试根据课件中展示的谚语、图片及日常生活分析降水对人类生产、生活有什么样的影响?。 第一组:从降水适中考虑降水对人类生产生活的影响。 第二组:从降水过多考虑降水对人类生产生活的影响。第三组:从降水过少考虑降水对人类生产生活的影响。 活动结束:三组学生阐述各自的观点。 第一组:降水适中总体上降水对人类生产生活有利。 第二组:降水过多不利于降水对人类生产生活,易发生洪涝灾害。第三组:降水过少不利于降水对人类生产生活,易发生干旱灾害。教师总结、归纳降水对人类生产、生活的影响:降
4、水适中利于人类生产生活;降水过多则会造成洪涝、滑坡、泥石流等自然灾害,对人类的生产生活造成极大的经济损失;降水过少则会造成人类生活用水和工农业用水严重不足,还会造成干旱、土地沙漠化等自然灾害。向学生介绍:测量降水量的基本仪器是雨量器,一般每天在8时和20时各记录一次,降水量的单位是毫米(mm)。8时和20时记录的降水量之和就是这一天的日降水量,一月内每日的降水量相加即为月降水量,一年内每月的降水量相加即为年降水量。如今常使用具有自动记录降水量功能的测量仪器,使得降水的测量更加方便、快捷、准确。向学生介绍:根据单位时间降雨的多少,我国气象部门把降雨划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨等
5、不同等级。降雨等级的划分(一般情况)级别小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨降水量()12小时降水量524小时降水量1012小时降水量51524小时降水量1024.912小时降水量153024小时降水量2549.912小时降水量307024小时降水量5010012小时降水量7014024小时降水量10020012小时降水量14024小时降水量200板书:二、降水的变化各月降水量柱状图利用多媒体展示“北京春、夏、秋、冬四季景观图”,要求学生阅读后思考:北京一年四季降水量是否一致?学生回答:不一致。教师归纳、总结:其实不仅仅是北京,世界上任何一个地区,一年内各月降水量是有差别的,我们通常用各月降水量柱状
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 降水的变化与分布 降水 变化 分布 教案
限制150内