《电视节目编导》课程实验.doc
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1、电视节目编导课程实 验 报 告(活页版封面)姓 名 班 级 考核成绩 教师签名 计算机科学与工程学院信息传播系实验一、观摩影片,对作品的主要视听思维元素进行分析姓名 班级 考核成绩 一、实验目的:通过本实验让学生大量地观摩“获奖作品”,从它们之中感悟视听思维元素对策划电视节目的重要性。学会从视听思维元素出发,去考虑DV短片的选题和取材。并为后续策划一个反映“热点问题”的电视短片打下基础。为下一步,用视听思维方法构思电视分镜头稿本实验做准备。二、实验器材:多媒体电脑,互联网。软件:各种视频播放器,在线网站:jlp.tv/ 老师提供的影片资料三、实验方法和技术路线:(一)观摩影片,对作品的主要视听
2、思维元素进行分析 1从老师提供的影片资料中(在线网站上),选择至少5个你感兴趣的影片进行观摩,思考它们是以什么视听思维元素出发进行选题取材的。并回答每种视听思维下,记者先期要搞清楚的问题有哪些并对应回答。2通过观摩你感兴趣的影片,你能大体上认识到:“它”是叙事的结构,还是表现的结构。或者是“二者兼有”。你准备模仿“它”吗。模仿的重点是什么?3. 观摩影片中,他们的现场取材(拍摄)有那些可借鉴的东西。纪实的手法是如何体现的。你的选题和拍摄中,如何体现纪实手法。.请注意观摩影片中的开头和结尾,这是一部影片的关键。你的短片将采用什么样的开头和结尾。针对5个作品,认真填写“视听思维元素分析表”。每个作
3、品一个表,而且都要从五个元素所要求回答问题回答一遍。(二)用视听思维方法策划构思自己的电视作品1对你感兴趣的“选题”,用情节段落进行大体分段,然后逐段在自己的“头脑中过电影”并把“电影化的思维”记写下来。2在用“电影化的思维”记写画面时,也要考虑声音问题。尤其,要注意解说词的拟写。3. 全面认识和了解分镜头稿本中设置的表述项的意义,以及它的“视听思维”作用。准确填写好各项,并始终衡量它们的合理与否。.在完成“段落的电影化思维”之后,调整“整个片子的蒙太奇布局”,构成整个分镜头稿本。请注意影片的开头和结尾的精心设计。以上思考方法和具体做法都要求在DV短片(项目)策划制作书中进行表述和体现四、实验
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