(12.4.1)--12.4中國特有的解釋學(三)古書注解的方式.pdf
《(12.4.1)--12.4中國特有的解釋學(三)古書注解的方式.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(12.4.1)--12.4中國特有的解釋學(三)古書注解的方式.pdf(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 1 12.412.4 中國特有的解釋學(三)中國特有的解釋學(三)古書注解的方式古書注解的方式 古書註解,其實質就是對古書進行“翻譯”,那麼怎樣展開對古文的“翻譯”?這就涉及到古書註解的方式問題。就像古書校勘一樣,陳垣先生 校勘學釋例 總結出古書校勘的方法主要有四種:對校、本校、他校和理校。類似的,我們也可以把古書註解的方式總括為四種:說解式、直譯式、考證式和徵引式。這一講我們就學習“中國特有的解釋學(三)古書注解的方式”。一、一、古書的古書的四種註解方式四種註解方式 1.說解式“說解”就是說明解釋,說解式注釋是以字詞為解釋的基本單位,用今語、通語解說古書字詞的註疏方式。這種注釋方式對應說解
2、的內容主要是前一講所說的“解釋詞義”、“註明讀音”、“串講大意”等。詞義明則句意明,句意明則文意明,所以這種注釋方式側重從考察字詞的音義出發來辨明古文的真容。說解式的典型代表是西漢毛亨的毛詩故訓傳。2.直譯式“直譯”就是一一對應、直接翻譯,直譯式注釋是以句子為基本單位,把字詞的解釋融入到句子的直譯中,進而達到解說古文句意、文意的目的。強調翻譯時著眼句子整體的同時,注意詞彙意義的古今對應性。直譯式的代表是漢代的“章句”,諸如趙岐的孟子章句、王逸的楚辭章句等。例如卜居王逸章句:【正文】屈原既放三年,不得複見,竭智盡忠,蔽鄣於讒。心煩意亂,不知所從。【譯文】遠出郢都,處山林也。道路僻遠,所在險也。建
3、造策謀,披心胸也。遇諂佞也。意憤悶也。迷瞀眩也。3.考證式“考證”即考查验证,考證式注釋是針對前人比如漢代已作的註解,對照更古老的先秦文獻原文,援引相關文獻用例,對古籍進行再次注釋,對自己認為正確的註解甲乙肯定、對自己認為錯誤的註解甲乙否定。考證式註解包括考證古音古義、敘事考史、根据文獻资料来核實和说明相關问题。這種注釋方 2 式是在魏晉“義疏體”中發展出來的,比較適合注釋歷史文獻,但它既要援引材料、又要反駁證明,所以常常比較繁瑣。考證式註解代表如唐初的“五經正義”、史記三家注、三國志注等。4.徵引式“徵引”即引用、引证,徵引式注釋方式就是旁征博引被注文字之前相關的各種文獻材料,以證明要解釋的
4、詞藻、句子、典故等,基本不加入自己的主觀說解,而將理解的空間留給閱讀者。這種注釋方式比較適合對文學作品特別是詩歌、散文等作品的註解、翻譯。徵引式注釋的典型代表要數唐人李善的文選註。下面,我們就以唐代李善的昭明文選註為例來學習一下“征引式注釋”方式。二、二、李善李善昭明文選註昭明文選註與徵引式注釋與徵引式注釋 徵引式注釋,是以直接援引舊文、舊句、成句與典實的方式,來探明詞語源流,將說解語義與闡明文義融於其中,使文章中字、詞、句、典故的意義得以溯源,李善在注釋中儘量不加主觀斷語,而以空白主體的形式進入文選的注釋之中,給接受者留下自由想像和自由體悟的空間,這種致力於徵引的方式有別於以往的經學訓詁,爲
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 12.4 特有 解釋學 注解 方式
限制150内