中班社会你先来吧教案.docx
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1、中班社会你先来吧教案 1.中班社会你先去吧教案活动目标:1、观测并自学恭敬和互动的犯罪行为,懂同伴之间必须互相恭敬和互动。2、初步懂为他人著想,体验恭敬和互动所增添的快感。3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、愿大胆尝试,并与同伴互动自己的心得体会。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动重点难点:活动重点:懂同伴之间必须互相恭敬和互动,懂为他人著想。活动难点:体验恭敬和互动所增添的快感。活动准备工作:1、故事图片山羊过桥。2、平衡木一个。3、悠扬的音乐。活动过程:一、听音乐搞律动,以游戏的方式步入主题,唤起幼儿对活动的兴趣。教师:听到着悠扬的音乐,你的心情怎么样?教师:现在我们去搞个
2、“过独木桥”的游戏吧!啊,这里存有一个独木桥,现在分后两组展开游戏,看看哪组与小朋友能够成功过桥,而且一个都不掉落。(幼儿已经开始游戏,等游戏完结后教师展开评测。二、通过废话听到故事山羊过桥,鼓励幼儿介绍与朋友相处时必须懂恭敬的道理。1、教师出具图片,讲诉故事。教师:存有两只小山羊,他们要过独木桥,我们去看一看他们就是怎么样过桥的吧?(教师讲诉故事)2、幼儿听到回去故事后,教师回答:教师:小山羊就是怎么过桥的?最后的结果就是什么?教师:想一想,他们必须怎么样过桥才不能掉下来,并能够成功抵达对岸呢?教师小结:小白羊和小黑羊通过互相恭敬才成功地过了桥。所以呢,我们在今后处事的过程中一定必须学会互相
3、恭敬,这样事情就可以更加成功地展开下去。三、教师和幼儿探讨如何与好朋友展开互动。教师:故事中,两只小山羊变成了好朋友,你存有好朋友吗?他就是谁?为什么讨厌和他搞朋友?教师:小朋友能够说一说与朋友互动存有什么体会吗?碰到事情时,恭敬同伴存有什么体会?教师小结:朋友多了就可以真的欢乐,我们班的小朋友都能够存有礼貌地交朋友,有的和好朋友互动玩具,有的互相恭敬除了的协助别人,我们只有可以怎样才可以存有很多的好朋友哦!2.中班社会活动教案:警员叔叔你真棒教案活动目标:1.讨厌警员,晓得警员的工作就是多种多样、各不相同的。2.初步介绍民警、交警以及交警消防员的工作。3.体会珍视生命,晓得一些自我维护的方法
4、。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.考验大朋友们的反应能力,锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作:1.已经观测、找寻过我们幼儿园周边的邻居们,包含附近的警察局。2.民警、交警、武警消防员的有关图片若干张。活动过程:一、已经开始活动1.通过猜我的工作,带出警员这一主题。师:老师去搞几个动作,你们看一看我的动作,猜我就是搞什么的?(教师分别搞手执方向盘驾车的动作饰演司机;一手搞洗头动作,另一只手当剪刀去剪头发的理发师;最后搞警员敬礼的动作)师:大家猜错了,这就是警员敬礼的动作,今天我们去介绍警员叔叔阿姨的工作。二、基本活动1.介绍警员的种类很多,他们的工作也不相同。师:在生活中,存有三
5、种警员大家见到的比较多。一种就是揪坏人的人民警察;一种就是统一指挥交通的交通警察;除了一种就是救火的武警消防员。他们都就是警员,但是他们搞的事情就是不一样的。接下来,我们一起分别去介绍他们。2.分别了解民警、交警、武警消防员的工作。(1)介绍民警的工作。师:大家看一看这张图片上就是谁?(出具一张民警图片)师:这些就是人民警察叔叔阿姨。警员叔叔阿姨搞了哪些事情去协助大家的呢?(幼儿举手发言,根据幼儿所说出具适当的图片。例如:抓小偷、送来迷路小孩回家。)小结:警员叔叔阿姨们每天都在马路上、小区里协助大家化解许多的困难。人民警察叔叔送来迷路的小孩回家,他们揪坏人、抓小偷,你们遇到困难就可以打听民警或
6、者拨通110电话。(2)介绍交警的工作。师:刚刚介绍的人民警察的工作,现在我们去看一看交警叔叔。(出具交警图片)师:恳请大家看一看这个交警和民警的军服存有哪些地方不一样?幼:交警的帽子就是白色的,腰带也就是白色的,他们戴着白手套,吹口哨。师:恳请小朋友说道说道交警叔叔们的工作就是怎样的?幼:他们统一指挥交通,处置交通事故。师:交警叔叔们在十字路口统一指挥车辆,处置交通事故,他们还协助老人和小孩过马路。(出具适当图片)小结:大家过马路时必须跑斑马线,必须严格遵守交通规则,看见红灯亮着必须停下,要到蓝灯亮了就可以继续走,碰到黄灯暗时,必须看一看周围是不是车子,慢慢地走到马路。如果不严格遵守交通规则
7、就可以存有生命危险。大朋友们不敢过马路的可以打听交警叔叔拎你试过马路。(3)了解消防员的工作。师:这些警员叔叔就是搞什么的呢?对了,他们就是回去救火的消防员叔叔。(出具适当图片,接着出具消防用具、消防车的图片)这辆车就是搞什么用的呢?这辆车的车厢里上装了很多水,都就是用以救火。这个东西大家见过吧,它就是灭火器。通常的小火,只要用灭火器一擦,在短时间里就不能存有火。这个事水泵,消防员接通水管就可以用以救火了。小结:大家平时特别注意无法玩火、玩电,避免火灾的出现。如果碰到哪儿起火,回忆起必须拨通119打听消防员叔叔。三、完结活动总结:警员的工作种类存有很多,他们搞的事情相同,但他们都就是为我们大家
8、服务的,我们遇到困难可以打听警员,牢记电话号码110、119。3.中班社会活动教案:问路教案活动目标1.观测图片,尝试根据信息、符号找寻鼠小姐的家。2.体验礼貌问路、赢得协助的欢乐。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5.幼儿可以用完备的普通话展开交流。活动准备工作PPT、汉字卡片、人手一份记录纸和笔。活动过程一、观测角色,抒发对“角色”和“迷路”的认知1.幼儿抒发对角色(鼠先生)的赞美。出具角色(鼠先生),回答:这就是一位怎样的鼠先生?如果恳请你用动听的话赞美他,可以怎么说?【设计意图:此问题可以使幼儿感受到赞美的语言存有多种多样,使活动存有较好的
9、开端。其中幼儿所呈现出出的赞美方式也可以使教师深感不幸和惊艳。步入中班后,幼儿既高度关注他人对自己的评价,也已经开始参予对同伴的评价。利用这样的情感市场需求,引导幼儿自学看见他人的优点,用动听的话赞美他人。】2.幼儿说道说道自己对“迷路”的认知并明确提出建议。讲诉故事至“上开着上开着,鼠先生迷路了”,回答:什么就是迷路?你存有什么不好的建议?(教师观测、介绍幼儿对“迷路”的认知与定义,引导幼儿抒发“迷路”时自己可以怎么样,引起幼儿抒发自己的经验或见解。)【设计意图:“迷路了怎么办”就是幼儿必须累积的生活经验,通过交流,幼儿可以互动相同的化解方法,为步入下一环节种下伏笔。】二、观测画面,认知“问
10、路”和“指路”的过程1.幼儿听到故事:有关“查问青蛙”的内容,并思考问题。(1)出具一幢淡绿色的小房子,回答:鼠先生走进淡绿色的小房子前会搞些什么?(2)教师逐句读谜语,鼓励幼儿根据谜面猜到角色(青蛙)并讲出理由。(教师观测幼儿聆听每句谜面的反应,高度关注他们的答案与否存有变化,协助幼儿介绍谜面里的每句话都就是有价值的。)(3)教师:鼠先生可以怎样问路?他从青蛙那儿获得想的答案了吗?接着他可以怎么做?(教师必须特别注意聆听幼儿“问路”,介绍他们可以运用哪些生活经验协助鼠先生,并高度关注幼儿在没赢得答案时的相同反应。)2.幼儿听到故事:有关“查问公鸡”的内容,并思考问题。(1)出具路线图,回答:
11、鼠先生的车会往哪里上开?(教师必须特别注意聆听幼儿答案背后的理由,并根据他们的答案,协助他们剖析出来生活经验:问路时可以尝试至人多的地方回去反问。)(2)出具图画存有公鸡局部身影的房子,使幼儿猜猜这就是谁的家并讲出理由;回答:鼠先生可以怎么做?(教师可以和幼儿一起从上至下观测图片,协助幼儿剖析证明就是公鸡的家的理由,再次观测、介绍幼儿问路的方式。)(3)听到“公鸡提问的话”,并回答:笔直停下来就是什么意思?如果笔直跑,他可以跑至哪座房子前?(教师可以使每个幼儿用手势起身“笔直”,观测幼儿对方向的认知。)3.幼儿听到故事:有关“查问熊”的内容,并思考问题。(1)出具路线图,回答:鼠先生笔直停下来
12、走进谁的家?你们去饰演鼠先生吧。(教师观测幼儿与否注意到房子上的提示信息,根据提示信息M18x可能将的答案。鼓励幼儿饰演角色,观测幼儿参予问路的过程,与否存有礼貌、与否能够准确抒发。)(2)听到“熊提问的话”,并回答:左边在哪里?如果车往左边转回,眼前可以发生哪幢房子?(教师可以使幼儿挥舞自己的手则表示方向,通常现场会发生两种恰好相反的答案,对此,可以轻易表彰打破砂锅问到底的幼儿。反反复复尝试,使其他幼儿介绍以自身为中心的左边在哪里。)4.幼儿听到故事:有关“查问狮子”的内容,并思考问题。(1)出具向左转后发生的三幢房子并回答:鼠先生可以怎么做?(由于幼儿的生活经验和个性相同,这个环节可以发生
13、几种相同的答案,教师可以细心聆听幼儿的见解,引导幼儿把自己想要的内容完备表达出来。教师不要急于驳斥幼儿,接下来的操作方式环节可以协助幼儿再次体会,使幼儿自我答疑。)(2)幼儿抽出操作方式材料,根据听见的信息(狮子说道的话),在纸上图画出来适当的答案。(教师可以把狮子说道的一句话分离来说,先使幼儿听到前半句,观测幼儿如何认知并使其在纸上纸壳有关的信息内容。)(3)观测两种相同的答案,听到狮子的后半句话,回答:同样一句话,为什么纸壳的答案不一样?右边就是蓝色的房子,为什么狮子说道“那幢调皮的黄色小房子”呢?(“左右”就是大班所必须自学的数学内容,这个环节的重点只是使幼儿体会和体验。教师在观测幼儿整
14、体表现后,可以根据本班幼儿的发展水平挑选模拟或甩问题使幼儿回去想要,意在引起幼儿的兴趣。)【设计意图:直面此环节中的四个角色,分别用“听到石羔、看点想面、联系经验、分析判断”四种相同的方式呈现出,在层层大力推进中彰显自学方式的变化,引起幼儿挑战的快感;四次问路的经历中,逐渐放宽的语言表达,变化的操作方式方式,使幼儿在重复和互动中自然习得、累积问路与方位等经验。】三、完备观赏,提高并开拓有关经验1.幼儿完备观赏故事,思索鼠先生顺利赢得协助的原因。(教师与幼儿再次观赏故事,思索鼠先生反问了几次路?就是什么协助他最终找出鼠小姐的家?鼠先生获得成功的理由就是什么?)2.延展活动:想一想按地址打听地方的
15、顺序必须就是怎么样的?(教师出具一个地址,鼓励幼儿思索如果必须回去这个地方,必须先打听什么?)【设计意图:此环节除了协助幼儿剖析问路的关键经验外,还可以为幼儿领一个代莱思索空间,使有兴趣的幼儿带着问题已经开始代莱探究。】附于故事:问路鼠先生和鼠小姐在路上遇见了。他俩高兴地招呼:“鼠小姐你好吗?”“较好,谢谢你,但我旧就是一个人在家,冻极了。”“我也就是,总真的非常寂寞。”鼠小姐应邀鼠先生至她家回去玩玩,送给他领了地址。过了几天,鼠先生上开着他那辆红色的轿车回去看看鼠小姐,但是上开着上开着,鼠先生迷路了。他走进一幢淡绿色的小房子前,按了一下门铃,一只青蛙去进门,鼠先生问:“答回去鼠小姐的家怎么走
16、?”青蛙笑了笑:“我不晓得,恳请回去反问下别人吧。”鼠先生来迎青蛙稳步驾车停下来,走进一幢光亮的红房子前,按了一下门铃。一只公鸡去进门,鼠先生问:“答回去鼠小姐的家怎么走?”公鸡说道:“哦,沿着这条路笔直跑就至了。”鼠先生来迎公鸡,又沿着这条路笔直上开下去。经过路口,走进一幢深褐色的房子前,按了一下门铃。一只熊来进门,鼠先生问:“答回去鼠小姐的家怎么走?”熊说道:“哦,向左转就至了。”鼠先生来迎熊,向左转,看到一座小城堡。他按了一下门铃,一头狮子去进门,鼠先生问:“答回去鼠小姐的家怎么走?”狮子说道:“哦,就在我家右边,就是那幢调皮的黄色小房子。”鼠先生一看看,小城堡旁边果然存有幢调皮的黄色小
17、房子。他按了一下门铃,正是鼠小姐去进门。他们亲吻在一起。4.中班社会活动教案:我的家教案活动设计背景活动来源于中班主题我快乐我家。我们班孩子最近积极开展的“全家福”、“说道说道我的家”、“妈*嗜好”等活动,并使孩子们对家存有一定的介绍和体会,但他们的经验很零散,比较高度关注自己的,细小的事件,所以我想要通过这次活动使幼儿在经验的交流和累积中体验到家的温馨,家人共享资源的欢乐,使孩子在情感和心智上对家存有初步的体会。其次从孩子须要的角度,注重重回生活的特点,这也就是二期课改中新教材所提倡和崇尚的。生活中,我们每天须要从一个地方至另一个地方,也经常须要按特定的规则找寻某个场所,这个规则就从大方向确
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