第23课《_孟子_三章:生于忧患死于安乐》复习课件(共16张PPT) 部编版语文八年级上册.pptx
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1、心海泛舟心海泛舟 “不经历风雨,怎能见彩虹?不经历风雨,怎能见彩虹?”经历了挫经历了挫折的成长更有意义,挫折其实是一笔财富折的成长更有意义,挫折其实是一笔财富。多少次艰辛的求索,多少次噙泪的跌倒。多少次艰辛的求索,多少次噙泪的跌倒与爬起,都如同花开花落一般,为我们今与爬起,都如同花开花落一般,为我们今后的人生道路作下了铺垫。只有经受了挫后的人生道路作下了铺垫。只有经受了挫折,我们的双腿才会更加有力,人生的足折,我们的双腿才会更加有力,人生的足迹才能更加坚实。迹才能更加坚实。 生于忧患生于忧患 死于安乐死于安乐 复习课复习课复习目标:复习目标:1.1.通过通过基础识记基础识记,能够准确记忆文学常
2、识、,能够准确记忆文学常识、划分课文节奏、理解重点词句的含义。划分课文节奏、理解重点词句的含义。2.2.通过通过文意把握文意把握,理清本文写作思路。,理清本文写作思路。3.3.通过通过链接中考链接中考,进行课文拓展,提高阅读,进行课文拓展,提高阅读理解能力。理解能力。4.4.通过复习本文,借助名言名事,涵养自己通过复习本文,借助名言名事,涵养自己克服困境的美好品质。克服困境的美好品质。 复习重点一:复习重点一:1、齐读课文,感知本文的朗读节奏,识记生字词的音形。、齐读课文,感知本文的朗读节奏,识记生字词的音形。2、识记、识记生于忧患,死于安乐生于忧患,死于安乐的文学常识。的文学常识。孟子(前孟
3、子(前372前前289)战国战国时期时期儒家儒家学派代表人物,思学派代表人物,思想家、教育家。名轲,字子舆,他和孔子并称:孔孟,想家、教育家。名轲,字子舆,他和孔子并称:孔孟,并尊其为并尊其为“亚圣亚圣”,他,他主张主张“仁政仁政”,本文选自,本文选自孟子孟子.告子下告子下。孟子是儒家的经典之一,为孟子及其门人所著。它孟子是儒家的经典之一,为孟子及其门人所著。它和大学、中庸、论语合为和大学、中庸、论语合为“四书四书”。现存。现存七篇七篇注:识记完毕对子组互考,对易错字进行书写。注:识记完毕对子组互考,对易错字进行书写。复习重点二:复习重点二:识记课下重点词语注解(使动用法词语及通假字释义),能
4、准确翻译课文。 方法:方法:看原文识记课下注解,识记完毕对子组抽题互考。看原文识记课下注解,识记完毕对子组抽题互考。1词语解释:词语解释:舜舜发发于畎亩之中于畎亩之中 傅说傅说举举于版筑之间于版筑之间 管夷吾举于管夷吾举于士士 故天将降大故天将降大任任于是人也于是人也 必先必先苦苦其其心志心志空乏空乏其身其身 行行拂拂 乱乱其所为其所为 曾曾益其所不能益其所不能 人人恒恒过过 衡衡于虑于虑 而后而后作作 而后而后喻喻 入则无法家入则无法家拂拂士士 出出则无则无敌国敌国外患外患2翻译句子翻译句子故故天将降大天将降大任任于是人也于是人也 所以动心所以动心忍忍性,性,曾曾益其所不能。益其所不能。 入
5、则无法家入则无法家拂拂士,出则无敌国外患者,国士,出则无敌国外患者,国恒恒亡。亡。然后然后知知生于忧患而死于安乐也。生于忧患而死于安乐也。 词语解释: 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 管夷吾举于士 故天将降大任于是人也 必先苦其心志 空乏其身 行拂 乱其所为 曾益其所不能 人恒过 衡于虑 而后作 而后喻 入则无法家拂士 出则无敌国外患词句巩固 译句:译句: 故故天将降大天将降大任任于是人也于是人也 所以动心所以动心忍忍性,性,曾曾益其所不能。益其所不能。 入则无法家入则无法家拂拂士,出则无敌国外士,出则无敌国外患者,国患者,国恒恒亡。亡。 然后然后知知生于忧患而死于安乐也。生于忧患而死于安乐
6、也。 复习重点三:内容理解1、文章开头列举、文章开头列举6位名人位名人的共同点是什么?说明了的共同点是什么?说明了什么道理?有何用意?什么道理?有何用意?2 2、作者认为要成就人才要经历哪些磨难?作者从哪作者认为要成就人才要经历哪些磨难?作者从哪几个方面进行阐述这些?几个方面进行阐述这些?3、作者运用了哪些论证方法?、作者运用了哪些论证方法?是如何论证的?(是如何论证的?(论论证思路证思路)4 4、你知道哪些与“生于忧患,死于安乐”意思相关的名句?有哪些事例可以证明这个道理。5、在物质生活日益丰富的今天,你如何认识、在物质生活日益丰富的今天,你如何认识“生于生于忧患,死于安乐忧患,死于安乐”这
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