《画风 》教案.doc
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1、画风 教案第一课时教学目标:1、会认7个生字,会写4个上下结构的生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。领会文中小朋友的创意。3、懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋,想办法。教学重难点:图文对照学习课文,学习三个小朋友善于动脑的精神。教学过程:一、情境引入,激发兴趣。1、猜谜语 2、关风的歌曲,吟有关风的诗句。风能听得见,感受得到,还能唱,能吟,风能画出来吗?这节课我们就学习画风。二、趣味识字,感知课文。老师带来了三位可爱的新朋友,想认识他们吗?(想)1、带拼音认识小朋友的名字。2、去拼音认识小朋友的名字。3、做生字卡片开火车识字。4、把生字带入课文,练习初读。三、质疑解难,探究学习。1
2、、课文讲了一件什么事?2、默读课文,用笔画出描写三个孩子怎样画风的句子。3、想象三个孩子的画。4、出示三个孩子的画,读相关句子。5、小组分角色朗读。6、喜欢课文里的孩子吗?说说为什么?四、课外拓展。1、从课文的三个爱动脑筋,爱观察的小朋友那里,我们知道 “风来了,风把旗子吹飘起来了,风藏在飘扬的旗子里”“风来了,风把风车吹转了,风藏在呼呼直转的风车里。”那你们有没有发现风其实就藏在我们身边的,谁告诉我你还在哪里找到了风呢?2、出示两幅画,到画里找一找风,用“风来了,风把-,风藏在-”的句式 3、小结:只要你善于观察,认真动脑,你一定会像课文里的孩子一样,有惊人的发现和创造。五、写字进行上下结构
3、字的书写指导。(艺、丝、忽、显)板书: 陈丹 画风 赵小艺 宋涛画风 说课稿一、教材分析:画风是人教版小学语文教材第四册第十五课。主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法,把无形的风生动地展现在纸上的故事。课文内容浅显,学生一读即懂,但本文对话较多,因此,教学中要引导学生在分角色有感情地朗读中去体会三个孩子的思想,学习他们敢想敢做、相互协作的精神。同时通过让学生自己动手画风,进一步培养他们的创新精神和实践能力。学生是学习的主人,教学中应尽量创设情景让学生乐读、乐听、乐思、乐说。二、教学目标:本课的教学总目标为:1、会认7个生字,会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意。3、
4、懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。第一课时教学目标为:1、会认7个生字,会写4个上下结构的生字。2、初步朗读课文,领会文中小朋友的创意。3、懂得遇事要善于动脑筋,想办法。三、学生分析二年级学生经过两年的学习,已形成一定的认知水平,会初步形成问题,并运用查字典及交流讨论的方法解决问题。但有些客观事物看不见摸不着,还确实存在着对于这种抽象概念,他们还不能明确、理性地理解和接受。所以教学中我充分利用学生已有的感性经验,通过多次读文,让他们感知风的特点,从而理解风并能用多种方法表现风。四、教学理念1、教学方法语文课程标准明确指出:学生是学习和发展的主体,教师是学生活动的组织者和领导者,因
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