该认真阅读的书.doc
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1、文学类:可参照“20世纪中文小说一百强”所列书单。具体如下: 萧红的呼兰河传、巴金的家寒夜、老舍的四世同堂、林语堂的京华烟云、叶圣陶的倪焕之、沈从文的边城; 余华的活着、阿城的棋王、杨绛的洗澡、古华的芙蓉镇; 林海音的城南旧事、琼瑶的窗外、三毛的撒哈拉的故事、朱天文的世纪末华丽、白先勇的台北人; 海子的海子诗选、雷平阳的雷平阳诗选;高阳的胡雪岩、二月河的雍正皇帝;金庸的射雕英雄传、还珠楼主的蜀山剑侠传、古龙的楚留香。 关于初中学生应该阅读哪些文学经典作品,我有一个总的原则,即要从“童话世界”的内容走向“现实人生”的内容;要从“图片为主,文字为辅”的阅读走向“纯文字”的阅读初中一年级就可以开始做
2、这件事。(这里选入三本武侠小说,涉猎一下并进一步探讨也未尝不可)至于作品中的爱情等,与其回避或放任学生通过看一些不健康的低俗读物去了解,还不如引导孩子对这些问题做进一步的思考从而有一个正确的认识;而对延伸出去的阅读,如读完余华的活着继续读他的许三观卖血记等,则应当把这看成是一件好事,不必紧张和阻挠。 人物传记类: 人物传记也不一定非要读名人传不可,韩愈传、苏东坡传、海瑞传、鲁迅传、孙中山传、闻一多传、爱因斯坦传、华盛顿传、丘吉尔传、海明威传、甘地传、特蕾莎修女传等均可。(注:这些人物传记的书名可能不一样,上网查查,选评价最好的) 读人物传记关键在于选择好的读本,如初一孩子读苏东坡传选林语堂的读
3、本就比选王水照、崔明的读本要好;另,读人物传记还要读一读(看一看)“这个人”的一些作品,但不必太多,如读苏东坡传就读一读他的诗词等,或者看一看与苏东坡有关的电影电视节目,如百家讲坛中讲苏东坡的讲座等。 科普类: 这一类作品男生比较喜欢阅读。可以读乔治伽莫夫的从一到无穷大、珍妮古尔多的黑猩猩在召唤、马丁加德纳的啊哈!灵机一动、刘易斯托马斯的细胞生命的礼赞、爱德华欧威尔逊的生命的多样性、理查德道金斯的自私的基因、詹姆斯格莱克的混沌:开创新科学、比尔布莱森的万物简史和尼葛洛庞帝的数字化生存。 据我的观察,初一的男生读一读马丁加德纳的啊哈!灵机一动、乔治伽莫夫的从一到无穷大、珍妮古尔多的黑猩猩在召唤是
4、没有问题的。 哲学类: 关于哲学类作品,初中三年我曾经推荐有周国平的人文讲演录、乔斯坦贾德的苏菲的世界、蒙田的蒙田随笔、培根的培根随笔、帕斯卡尔的思想录等。 初一年级可以先读乔斯坦贾德的苏菲的世界、周国平的人文讲演录。读苏菲的世界一书可以结合看同名的电影一起来读,这样会饶有趣味。 值得注意的是,所选书目中对具体的孩子而言,有的会比较“深”这也没什么关系,能跑五千米的孩子,跑个一百米一定没问题。再说不懂就问就查资料,这也是一个学习的过程嘛!有的问题将来会懂,有的问题也许终生都弄不懂呢! 当然,以上所选的各类书目中都还会有很好的选本,如果读这篇博文的读者不弃,可以在下面网友“评论”栏中添加,不胜感
5、激。 二、阅读方法 这里主要介绍在语文教师“缺席”的情况下的“亲子阅读”法。我把这种方法加上两个字,合在一起就是“亲子专题阅读”法。 这种方法做起来其实一点都不难,就是家人,最好是父亲或者母亲和孩子一起阅读、思考、讨论,如一起阅读,一起在阅读时或者在阅读后说说彼此的发现、心得、感受、感想等。亲子阅读没有时间上的限制,一般以一个月一个专题为宜。当然核心是父亲或者母亲,一定要有一个人是“爱阅读”的。建议也搞一点“形式主义”或建立一个“家庭读书俱乐部”,叫“共同体”也行;或建立一个“读书室”,设有书柜、书桌,有电脑、有资料收集整理的“抽屉”等,或一两周举办一个读书报告会,由家庭成员中的一人主讲等。
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