《发挥童话教育功能促进幼儿良好个性品质的实践研究》中期研究.pptx
《《发挥童话教育功能促进幼儿良好个性品质的实践研究》中期研究.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《发挥童话教育功能促进幼儿良好个性品质的实践研究》中期研究.pptx(32页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、常州市武进区马杭中心幼儿园2005.12(一)研究背景研究背景l当前幼儿教育现状l童话故事的教育功能l本园幼儿发展需求性分析(二)研究目标研究目标l通过研究实践,探索出充分发挥童话教育功能,引通过研究实践,探索出充分发挥童话教育功能,引领幼儿在童话学习的活动中培养良好个性品质的具领幼儿在童话学习的活动中培养良好个性品质的具体策略,指导今后的工作。体策略,指导今后的工作。l通过研究实践,在幼儿园内使孩子在学习兴趣、交通过研究实践,在幼儿园内使孩子在学习兴趣、交往能力、说话能力上都有明显的提高,思想情感健往能力、说话能力上都有明显的提高,思想情感健康发展。康发展。l通过研究实践,进一步提高教师自身
2、的理论水平,通过研究实践,进一步提高教师自身的理论水平,教学能力和科研能力,并以此来推动我园教育教学教学能力和科研能力,并以此来推动我园教育教学的改革的整体。的改革的整体。1 1、调查阶段(、调查阶段(20032003. . 1 1 20032003. .1212) 我们在平时的教育教学中,查阅了有关我们在平时的教育教学中,查阅了有关文献资料,在幼儿园调查了解幼儿喜爱的童文献资料,在幼儿园调查了解幼儿喜爱的童话故事及认知水平,收集了相关的童话故事话故事及认知水平,收集了相关的童话故事材料,选择了一些经典的童话作为幼儿学习材料,选择了一些经典的童话作为幼儿学习活动的内容和学习活动的载体,并确立了
3、各活动的内容和学习活动的载体,并确立了各年级的培养目标。年级的培养目标。( (一一) )研究过程研究过程2 2、准备阶段(、准备阶段(20032003. .12 12 20042004. . 4 4) 我们组织课题组成员学习有关理论,做我们组织课题组成员学习有关理论,做好收集筛选工作,制定研究计划,各年级根好收集筛选工作,制定研究计划,各年级根据各自确立的培养目标,确定童话故事目录。据各自确立的培养目标,确定童话故事目录。 1 1、调查阶段(、调查阶段(20032003. . 1 1 20032003. .1212)( (一一) )研究过程研究过程3 3、实施阶段(、实施阶段(20042004
4、. . 5 5 20052005. .1212) 在这一年中,我们利用童话故事,在幼在这一年中,我们利用童话故事,在幼儿园开展了一系列的活动。儿园开展了一系列的活动。 2 2、准备阶段(、准备阶段(20032003. .12 12 20042004. . 4 4)1 1、调查阶段(、调查阶段(20032003. . 1 1 20032003. .1212)( (一一) )研究过程研究过程(二)研究方法:(二)研究方法:1 1、文献研究法、文献研究法 查阅文献是进行科研的必要步骤,是掌握查阅文献是进行科研的必要步骤,是掌握有关的理论和熟悉前人关于某个研究课题的经有关的理论和熟悉前人关于某个研究课
5、题的经验和成就所必需的,因为它可以使教科研工作验和成就所必需的,因为它可以使教科研工作从一开始就从一开始就“站在前面巨人的肩膀上站在前面巨人的肩膀上”,而又,而又能避免做无效之功。能避免做无效之功。 (二)研究方法:(二)研究方法:1 1、文献研究法、文献研究法2 2、行动研究法、行动研究法 课题组成员针对实际的教育活动或教育实课题组成员针对实际的教育活动或教育实践中的问题,不断提出改进教育的方案或计划,践中的问题,不断提出改进教育的方案或计划,同时又依据教改研究计划实施进程中不断出现同时又依据教改研究计划实施进程中不断出现的新问题,进行改进。的新问题,进行改进。 (一)收集童话故事材料,选材
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 发挥童话教育功能促进幼儿良好个性品质的实践研究 发挥 童话 教育 功能 促进 幼儿 良好 个性 品质 实践 研究 中期
限制150内