X年濉溪县中考质量分析.pptx
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1、濉溪县濉溪县2014年中考质量分析年中考质量分析一、基本情况一、基本情况全县报考人数全县报考人数11666人,公办普高最低控制线人,公办普高最低控制线484 分以上的共计分以上的共计9198人,占全县报考数的人,占全县报考数的77.45%。740分以上95人, 占全市的29.4%;720分以上221人, 占全市的43.4%;700分以上982人, 占全市的51.5%;650分以上3209人, 占全市的60.9%;600分以上5497人, 占全市的63.3:%;中考报名人数中考报名人数(公办初中规模三个层次)(公办初中规模三个层次)城关中心学校城关中心学校840840;南坪中心学校;南坪中心学校
2、789789;刘桥中心学校;刘桥中心学校472472 孙疃中心学校孙疃中心学校352352;白沙中心学校;白沙中心学校317317;任集中心学校;任集中心学校348348; 双堆中心学校双堆中心学校314314;百善中心学校;百善中心学校220220;铁佛中心学校;铁佛中心学校191191;新城初中新城初中562562;岳集中心学校;岳集中心学校190;190;五沟中心学校五沟中心学校185;185; 临涣中心学校临涣中心学校184;184;四铺中心学校四铺中心学校136136;韩村中心校;韩村中心校123;123;徐楼中心学校徐楼中心学校120;120;海孜中心学校海孜中心学校109;109
3、;杨柳中心学校杨柳中心学校102 ; 102 ; 濉溪初中濉溪初中131131;三和初中三和初中124124;祁集中心学校;祁集中心学校101;101; 五铺中心校五铺中心校52 52 临涣中学临涣中学98 98 沈圩沈圩85 85 大陈大陈61 61 四里四里59 59 小湖小湖51 51 燕头燕头5454陈集陈集30 30 湖沟湖沟24 24 龙桥龙桥30 30 马庄马庄19 19 张圩张圩17 17 黄集黄集14 14 袁店袁店1212数据分析数据分析 1、普高达线率较高,面向全体抓质量基本得到落实。、普高达线率较高,面向全体抓质量基本得到落实。 高中阶段教育基本普及,将学生尽可能多的送
4、到高中,送到优秀的高中学习是我们的高中阶段教育基本普及,将学生尽可能多的送到高中,送到优秀的高中学习是我们的 义务和责任。普高达线任集义务和责任。普高达线任集92.8%,南坪,南坪90.2%,孙疃,孙疃91.3%,铁佛,铁佛91.5%,岳集,岳集90.9% 2、中上等学生比例较大,总体实力居于全市前列。、中上等学生比例较大,总体实力居于全市前列。 3、尖子生数量不足,应该引起高度重视。、尖子生数量不足,应该引起高度重视。 比如,濉中统招线上全县有比如,濉中统招线上全县有566人,其中人,其中临涣中心校临涣中心校3人,海孜中心校人,海孜中心校3人,杨柳中心校人,杨柳中心校2人、人、徐楼中心校徐楼
5、中心校2人,陈集三和人,陈集三和2人,四铺中心校人,四铺中心校1人,祈集中心校人,祈集中心校1人,五铺、韩村人,五铺、韩村0人,人,以上以上9个中心校只个中心校只贡献了贡献了14人。人。 达淮北一中高分段学生与市直学校差距较大,说明管理策略有问题,教师工作态度和团达淮北一中高分段学生与市直学校差距较大,说明管理策略有问题,教师工作态度和团队协作意识有问题,家校协作有问题,这需要认真研究,加以改进。队协作意识有问题,家校协作有问题,这需要认真研究,加以改进。 面向全体,因材施教,必须让各类学生都有进步,必须让优秀学生学业拔尖,个性张扬,面向全体,因材施教,必须让各类学生都有进步,必须让优秀学生学
6、业拔尖,个性张扬,脱颖而出。各个学校要制定拔尖学生培养措施,抓出成效。脱颖而出。各个学校要制定拔尖学生培养措施,抓出成效。 4、稳控生源,提高巩固率仍然是今后的重要任务之一。、稳控生源,提高巩固率仍然是今后的重要任务之一。 比如,徐楼生源稳控措施得力,三年时间,学生增加一倍;五铺、杨柳、四铺、韩村、比如,徐楼生源稳控措施得力,三年时间,学生增加一倍;五铺、杨柳、四铺、韩村、祈集、海孜要重心下移,从小学抓起,要把控流保学作为质量提升的基础抓出实效。祈集、海孜要重心下移,从小学抓起,要把控流保学作为质量提升的基础抓出实效。二、综合考核十二强中心学校二、综合考核十二强中心学校 计算方法:计算方法:6
7、92分以上优分率分以上优分率20%489分以上及分以上及格率格率20%总分平均分总分平均分30%学额巩固率学额巩固率20%体育达标率体育达标率10%。 1、任集中心校;、任集中心校; 7、白沙中心校;、白沙中心校; 2、孙疃中心校;、孙疃中心校; 8、刘桥中心校;、刘桥中心校; 3、五沟中心校;、五沟中心校; 9、百善中心校;、百善中心校; 4、铁佛中心校;、铁佛中心校; 10、城关中心校;、城关中心校; 5、岳集中心校;、岳集中心校; 11、徐楼中心校、徐楼中心校 6、南坪中心校;、南坪中心校; 12、海孜中心校、海孜中心校中心初中总分平均分中心初中总分平均分 1、五沟中心校、五沟中心校60
8、9 11、海孜中心校、海孜中心校558 2、任集中心校、任集中心校607 12、临涣中心校、临涣中心校557 3、孙疃中心校、孙疃中心校600 13、杨柳中心校、杨柳中心校543 4、铁佛中心校、铁佛中心校597 14、五铺中心校、五铺中心校534 5、岳集中心校、岳集中心校589 15、陈集三和初中、陈集三和初中533 6、南坪中心校、南坪中心校588 16、祁集中心校、祁集中心校530 7、徐楼中心校、徐楼中心校569 17、双堆中心校、双堆中心校525 8、百善中心校、百善中心校567 18、城关中心校、城关中心校525 9、白沙中心校、白沙中心校564 19、韩村中心校、韩村中心校50
9、8 10、刘桥中心校、刘桥中心校561 20、四铺中心校、四铺中心校473分析优分率体现学科教师教学的实力,学校教学创新能力。优分率体现学科教师教学的实力,学校教学创新能力。及格率、平均分体现面向全体、全面发展的协调程度,体现学科间协及格率、平均分体现面向全体、全面发展的协调程度,体现学科间协调发展的实际情况。调发展的实际情况。巩固率体现学校的吸引力、凝聚力以及管理水平。巩固率体现学校的吸引力、凝聚力以及管理水平。体育考试达标率体现学校重视体育的程度和毕业生体质健康状况,可体育考试达标率体现学校重视体育的程度和毕业生体质健康状况,可以体现出学校的活力。以体现出学校的活力。中心学校虽然差异较大,
10、但各有特色,总体都在进步。成绩突出的学中心学校虽然差异较大,但各有特色,总体都在进步。成绩突出的学校共性:校共性: 1、养成教育富有实效;、养成教育富有实效; 2、精细化管理水平较高;、精细化管理水平较高; 3、积极推进教学改革;、积极推进教学改革; 4、实行教职工全员聘任制;、实行教职工全员聘任制; 5、评价考核制度比较完善;、评价考核制度比较完善;6、善于学习、探索、创新。、善于学习、探索、创新。 7、班子、教师、学科团队敬业协作奉献精神好。、班子、教师、学科团队敬业协作奉献精神好。 8、重视抓小学基础,措施得力。、重视抓小学基础,措施得力。部分学校办学特色简介任集中心校任集中心校一、办学
11、理念一、办学理念:“让学生享受幸福教育,让教师享受教育幸福让学生享受幸福教育,让教师享受教育幸福”.二、积极进行课程改革,构建特色课程体系。二、积极进行课程改革,构建特色课程体系。 1.国家课程校本化;2.校本课程多样化;3自主学习立体化.三、探索有效课堂,改革教学模式三、探索有效课堂,改革教学模式 1、实施变种的备课模式;2、建构三维目标体系;3、实施“先学后导,展示训练”的课堂教学模式;4、推进“小组合作学习”模式探讨四、通过科研课题的引领促广大教师理论、业务水平的提升四、通过科研课题的引领促广大教师理论、业务水平的提升.五、强化团队的作用,互促互补,团结共进。五、强化团队的作用,互促互补
12、,团结共进。 1、校干团队;2、党员团队;3、学科教师团队;4、班主任团队;5、科研团队.六、注重学生养成教育的培养与训练六、注重学生养成教育的培养与训练 1、实施“六美教育”,树立典范榜样;2、抓好“2346”工程,让卓越成为习惯;3、抓好“八大部”建设,培养学生自主意识.南坪中心校南坪中心校1、办学理念:、办学理念:尊重、关爱、成就学生,不放弃任何一个学生。尊重、关爱、成就学生,不放弃任何一个学生。2、实行全员聘任制,科学分配绩效工资;校干接受教职工评议,教、实行全员聘任制,科学分配绩效工资;校干接受教职工评议,教师、班主任定期接受学生评议。师、班主任定期接受学生评议。3、营造人人读书的氛
13、围,强化团队教育教学合作。、营造人人读书的氛围,强化团队教育教学合作。4、实施、实施“引引”“”“读读”“”“探探”“”“练练”“”“结结”五步教学法,引导课堂教五步教学法,引导课堂教学改革。学改革。5、注重学生全面发展,让每个孩子全面健康成长。、注重学生全面发展,让每个孩子全面健康成长。成立田径、篮球、乒乓球、书法、读书、多媒体制作、航模等兴趣小成立田径、篮球、乒乓球、书法、读书、多媒体制作、航模等兴趣小组、成立组、成立 “晨光文学社晨光文学社”“”“致远象棋社致远象棋社”“”“七彩路画社七彩路画社”“”“雪绒花雪绒花合唱团合唱团”等社团,社团小组十余个。等社团,社团小组十余个。6、以活动为
14、载体,注重习惯养成教育。、以活动为载体,注重习惯养成教育。以以“写好字,扫好地,做好操,读好书写好字,扫好地,做好操,读好书”作为养成教育的切入点。作为养成教育的切入点。7、注重初中小学衔接,家校合作育人。、注重初中小学衔接,家校合作育人。分片管理小学,强化质量检测;坚持每学期有三次家校互动活动。分片管理小学,强化质量检测;坚持每学期有三次家校互动活动。岳集中心学校岳集中心学校 一、班子带头示范,教师合力育人,学校充满正能量。一、班子带头示范,教师合力育人,学校充满正能量。1、学校领导不揽权、不争功、不诿过,各司其职,相互理解,相互支持,相互配合。班子成员人人代课,制度面前人人平等。周日来校早
15、,周五离校迟,早晨跟操苦,夜晚巡逻累,但班子成员没有一个有怨言。2、教职员工的团队协作精神好,进取、奉献意识强,互促互补。 二、严格执行制度,常规管理落在实处。二、严格执行制度,常规管理落在实处。 三、树立三、树立“质量质量”立校认识,打造高效课堂。立校认识,打造高效课堂。 四、建立质量诊断改进机制,建立质量监控制度。四、建立质量诊断改进机制,建立质量监控制度。 五、捆绑考核,多管齐下,防流控辍。五、捆绑考核,多管齐下,防流控辍。 加强班主任和教师的事业心和责任心,用心去关爱每一位学生;同时学校开展丰富多彩的活动,让学生幸福成长;还实行捆绑制,与教学成绩挂钩,与绩效考核挂钩,让每一个班主任意识
16、到,流失一个学生是一种损失,找来一个学生是一种收获。铁佛中心校 师生共读阅读实验,使师生精神面貌充满朝气。生共读阅读实验,使师生精神面貌充满朝气。 积极稳妥的推进课改,课堂教学充满活力。积极稳妥的推进课改,课堂教学充满活力。 养成教育常抓不懈,已形成制度化、规范化,成效显著。养成教育常抓不懈,已形成制度化、规范化,成效显著。 积极开展阳光大课间活动,每天自觉锻炼一小时,师生已积极开展阳光大课间活动,每天自觉锻炼一小时,师生已成为习惯。成为习惯。 坚持实行教职工全员聘任制,充分调动了教职工工作的积坚持实行教职工全员聘任制,充分调动了教职工工作的积极能动性,点燃了教职工的工作激情。极能动性,点燃了
17、教职工的工作激情。 学校坚持教学常规精细化管理,使之常态化、制度化、规学校坚持教学常规精细化管理,使之常态化、制度化、规范。范。 控辍、保优、保学纳入教师绩效考核内容。控辍、保优、保学纳入教师绩效考核内容。新城初级中学新城初级中学(一)办学理念引领:尊重、赏识、成功、幸福。(一)办学理念引领:尊重、赏识、成功、幸福。(二)弘扬(二)弘扬“四中四中”精神:团结、协作、不甘落后、勇于争先。精神:团结、协作、不甘落后、勇于争先。(三)探索一校两部有效的管理机制。(三)探索一校两部有效的管理机制。中学部三个副校长各分管一个年级。招生、编班、班主任、科任教师聘用、教学教研、质量分析、考核评价、绩效工资发
18、放等一切事务均由副校长和年级主任负责。小学部实施副校长办公室主任负责制,统筹小学各级教学和人员管理。目标考核,级部竞争。责、权、利明确到事到人。一切围绕教学活动和质量的提升。(四)加强课堂研究,积极推进课堂教学改革。(四)加强课堂研究,积极推进课堂教学改革。(五)创设宽松和谐的人文环境,让师生身心健康。(五)创设宽松和谐的人文环境,让师生身心健康。(六)不断探索校园文化建设的内涵。(六)不断探索校园文化建设的内涵。 (七)加强班子队伍建设,做好示范引领作用。(七)加强班子队伍建设,做好示范引领作用。 刘桥中心学校刘桥中心学校 一、领导班子团结协作,能起到模范带头作用。一、领导班子团结协作,能起
19、到模范带头作用。 二、各项规章制度能督促、检查、落实、总结到位。二、各项规章制度能督促、检查、落实、总结到位。 三、精细化管理使人人有事干,事事有人干。三、精细化管理使人人有事干,事事有人干。 四、充分发挥名班主任工作室、名师工作室的带头、引领四、充分发挥名班主任工作室、名师工作室的带头、引领、辐射作用,提高班级管理水平和教育教学质量。、辐射作用,提高班级管理水平和教育教学质量。 五、强力推进课堂教学改革,全面实施五、强力推进课堂教学改革,全面实施“三段五步三段五步”课堂课堂教学改革模式,培养学生自主、合作、探究的学习方式方教学改革模式,培养学生自主、合作、探究的学习方式方法。法。 六、实施全
20、员德育管理,加强学生良好行为习惯的养成教六、实施全员德育管理,加强学生良好行为习惯的养成教育,让学生学会学习、学会生活、学会创新、学会审美、育,让学生学会学习、学会生活、学会创新、学会审美、学会健体。学会健体。 七、从起始年级抓起,对每次质检认真分析、检查、诊断七、从起始年级抓起,对每次质检认真分析、检查、诊断、总结,踏实抓好每一考试。、总结,踏实抓好每一考试。孙疃中心学校 教育理念:培养良好习惯,奠定幸福人生教育理念:培养良好习惯,奠定幸福人生 管理理念:参与管理理念:参与 交流交流 合作合作 分享分享 管理模式:五级管理,着眼精细,校长抓整体,中层抓落管理模式:五级管理,着眼精细,校长抓整
21、体,中层抓落实,年级组抓细化,班主任抓具体,师生抓自主实,年级组抓细化,班主任抓具体,师生抓自主 校园主题文化:这里是学生梦想的起源地,这里是梦想起校园主题文化:这里是学生梦想的起源地,这里是梦想起飞的地方飞的地方 教师管理:注重团队建设,抓实专业提升,营造和谐氛围教师管理:注重团队建设,抓实专业提升,营造和谐氛围 学生管理:学生管理:“养成养成+自主自主”的模式,逐步实现好习惯的内的模式,逐步实现好习惯的内化化 教研管理:小学部:以中心小学为依托的小学一体化教研教研管理:小学部:以中心小学为依托的小学一体化教研,做好,做好“五四制学段五四制学段”的学段管理与衔接;初中部:基于的学段管理与衔接
22、;初中部:基于“ST和谐互助和谐互助”的的“三步九环节三步九环节”的课堂教学模式,在的课堂教学模式,在提升效率的同时又兼顾了学科特点。提升效率的同时又兼顾了学科特点。 内务管理:人人参与,人人提升,天天坚持,处处精致内务管理:人人参与,人人提升,天天坚持,处处精致三、优秀学生培养成效突出的学校三、优秀学生培养成效突出的学校650分以上人数和占报考数的比例;(分以上人数和占报考数的比例;(700分以上分以上的人数)的人数)1、城关中心学校、城关中心学校161人,占人,占19.5%; ( 700分上分上55人)人)2、南坪中心学校、南坪中心学校157人,占人,占20.2%; (43人)人)3、任集
23、中心学校、任集中心学校110人,占人,占33.0%; (35人)人)4、孙疃中心学校、孙疃中心学校100人,占人,占29.9%; (29人)人)5、白沙中心学校、白沙中心学校72人,人, 占占27.1%; ( 38人)人)6、新城初级中学、新城初级中学116人人, 占占21.1%; (30人人)7、刘桥中心学校、刘桥中心学校115人,人, 占占25.8%; (26人人)8、铁佛中心学校、铁佛中心学校55人,人, 占占31.1%; (16人)人)9、岳集中心学校、岳集中心学校41人,人, 占占23.2%; (13人)人)10、五沟中心学校、五沟中心学校66人,人, 占占36.2%; (19人)人
24、)分析点评实干是硬道理!质量是硬道理!学生发展是硬道理!实干是硬道理!质量是硬道理!学生发展是硬道理!考差会有许多理由,但重要的不是为考差找理由,一定要为考好而努力!不能用素质教育考差会有许多理由,但重要的不是为考差找理由,一定要为考好而努力!不能用素质教育来掩盖质量的低下,基本普及高中教育的今天,提高升学率,让学生接受更好的高中教育,来掩盖质量的低下,基本普及高中教育的今天,提高升学率,让学生接受更好的高中教育,是初中必须承担的责任!是初中必须承担的责任! 比如,南坪、任集、刘桥、城关等规模学校持之以恒的抓质量,升学率都很高,每年从比如,南坪、任集、刘桥、城关等规模学校持之以恒的抓质量,升学
25、率都很高,每年从这些学校中都走出一大批优秀的学生。这些学校中都走出一大批优秀的学生。初中要为学生打好思想、品质、习惯、知识、身体的基础,让学生懂道理、有境界、有追初中要为学生打好思想、品质、习惯、知识、身体的基础,让学生懂道理、有境界、有追求、肯吃苦,他才能走得更高更远!求、肯吃苦,他才能走得更高更远! 比如,曾有人质疑孙疃中心校抓养成教育、任集中心校课改是搞形式,但事实比如,曾有人质疑孙疃中心校抓养成教育、任集中心校课改是搞形式,但事实证明这两所学校进步非常快。证明这两所学校进步非常快。没有初中优秀的生源,高中就成了空中楼阁。加强家校沟通,力求教育同步,因为优秀学没有初中优秀的生源,高中就成
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