四年上册《火烧云》第二课时教案胡秋香.docx
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1、四年级上册火烧云第二课时教案衡阳市石鼓区人民路小学 胡秋香教学目标:1、复习生字词,有感情地朗读课文。2、学习火烧云颜色和形状变化的特点,仿写排比句和按照一定的顺序写观察日记。3、读懂课文感受火烧云的景色美,初步培养热爱大自然的思想感情。教学重点、难点:1、学习火烧云颜色和形状变化的特点。2、仿写排比句和按照一定的顺序写观察日记。教学过程:一、板书导入。师用彩笔书写课题,并请学生美美地把课题读一遍。二、学习课文。1、什么叫“火烧云”?请看屏幕。出示课件:(清晨,太阳刚刚出来的时候,或者傍晚太阳落山的时候,天边的云彩常常是通红的一片,像火烧的一样。人们把这种通红的云,叫做火烧云,又叫早霞或晚霞。
2、有时候,没有云,天边也会出现火红的颜色,这叫火烧天。火烧云的形成及太阳光的颜色有着很大的关系,我们看到早晚的太阳发红,其它时间的太阳白黄刺眼,实际上太阳光既不是白色的,也不是红色的,而是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合成的。火烧云可以预测天气,民间流传的谚语“早霞不出门,晚霞行千里”,就是说,火烧云或火烧天如果出现在早晨,天气可能会变坏,出现在傍晚,第二天准是个好天气。)师提问:火烧云又叫什么?他的形成跟什么有关?他有几种颜色?谁知道关于火烧云的谚语?学生一一作答。2、复习生字词。葡萄灰 霞光 秒钟 爱好 笑盈盈 乘凉 高寿 恍恍惚惚红彤彤 工夫 跪着 凶猛茄子紫 模糊 镇静 揉眼3、学
3、生默读课文思考:这篇课文是按照什么顺序写火烧云的的?并说说课文的主要内容。(是按照“火烧云上来了、火烧云的变化、火烧云下去了”顺序记叙的。) (师板书:上来了、变化着、下去了)请一到两名学生说课文主要内容,可以按照先写接着写最后写这个句式说。4、学习第一部分。 (1)读课文1-2自然段再填空。课件出示:(霞光照得小孩子的脸 ,大白狗变成 ,红公鸡变成,黑母鸡变成 ,小白猪变成 ,老爷爷的胡子变成。)思考:为什么作者描绘火烧云不是直接写火烧云,而是先写地面上的景物呢?修辞手法:“衬托”:为突出主体事物,而用其他事物做陪衬的手法。(2)其实这一段中有一句话已经告诉我们什么是火烧云,哪位同学能找出来
4、?出示课件:(天上的云从西边一直烧到东边,红通通的,好像是天空着了火。)(3)请注意这个“烧”字,它到底好在那里,你们知道吗?把它换“红”又如何?(体现出火烧云的红、蔓延、面积大、速度快、在动。)把我们感受到的有感情读出来,什么是感情朗读,就是把感受到的,理解到的读进去读出来。5、学习第二部分。(1)自由读课文三到六自然段,想一想,课文从哪几个方面描绘火烧云的?(板书:颜色、形状)(2)请一位同学读第三自然,其他同学听并找出火烧云有哪些颜色?课件出示:(红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫。)颜色变化快吗?从哪儿可以看出来?课件出示:(一会儿一会儿一会儿一会儿)你们也能
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