元100以内数的认识.docx
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1、第三单位100以内数的看法【教学目标】1、阅历从一样平常生涯中笼统出数的进程,能认、读、写100以内的数,会用100以内的数表现物体的个数;联合具体物体品受100以内数表现的量;会用、=、等标记跟词语来描画100以内数的巨细。2、能说出个、十、百数位的称号,识不100以内各数位上数字的含意。3、能应用100以内数表现一样平常生涯中的一些事物。在觉察法则、猜数等数学运动中,展开开端的数学思维才干。4、了解可以用数来描画某些事物,开端感触数学与生涯的亲热联系,加强进修数学的兴味。【教学重点】阅历从一样平常生涯中笼统出数的进程,能认、读、写100以内的数,会用100以内的数表现物体的个数;联合具体物
2、体品受100以内数表现的量;会用、=、等标记跟词语来描画100以内数的巨细。能说出个、十、百数位的称号,识不100以内各数位上数字的含意。在对复杂图形的看法中培育的空间不雅点。【教学难点】在觉察法则、猜数等数学运动中,展开开端的数学思维才干。开端感触数学与生涯的亲热联系,加强进修数学的兴味。【教学时辰】9课时。本单位教学应留意的征询题:1、从直不雅到笼统,从什物操纵到笼统到数学常识的进修。2、重视操纵、思维、言语表白无机联合。3、开端感触数学与生涯的亲热联系,加强进修数学的兴味。第一课时数一数1【教学内容】冀教版数学一年级下册1415页。【教学目标】常识与技艺:使先生可以准确的数出100以内的
3、物体个数,会用100以内的数表现事物。进程与办法:经过实践运动阅历数100以内各数的进程。感情立场与代价不雅:培育先生估计看法与习惯。【教学重点】使先生可以准确的数出100以内的物体个数,会用100以内的数表现事物。【教学难点】培育先生估计看法与习惯。【教学范例】新讲课。【教学准备】长方形、正方形、三角形跟圆的硬纸片,长方形、正方形白纸。【教学办法】领导、解说。【教学进程】环节先生运动教师运动计划用意情境创设同窗回答:有。同窗们谈论:小组报告:1、先抓一把扣子,数数看有多少个,若有50个,那么两把年夜概的确是100个。每个工人分给两把。2、还可以数出100个扣子有多重,再用秤称一称分量,分给工
4、人们。同窗们你们穿的衣服上有扣子吗?打扮厂的徒弟要把扣子分给每个工人钉衣服,天天每人钉1袋,年夜概100个,应当怎样分?同窗们帮徒弟分一分好吗?同组同窗谈论谈论。哪组想出了比较好的办法说给年夜伙儿听一听。同窗们想的特不好。这节课咱们就数扣子。板书:数一数。目标是让先生了解咱们的生涯离不开数学。让先生帮徒弟分扣子,可以激起先生的进修兴味。探求与休会好。同窗们本人数,并与同小组同窗交换报告:我有50个扣子。我是两个两个数的。我是5个5个数的。我是1个1个数的先生入手操纵:小组探讨并报告估计一把扣子黄豆有45个,数出的是40个,相差5个。小组报告略先生本人数一名先生从24数到35。先生团体数,小组交
5、换向班上报告同桌同窗相互数略1、数扣子或黄豆依照同窗们说的,咱们先帮徒弟数一数扣子。好吗?先数一数你本人带来的扣子。或抓一把黄豆跟你的同桌说一说。同桌同窗再交换着数一数。同窗们都数对了吗?教师要鼓励先生数的对。赐与恰当的评估。2、估计一把有多少扣子或黄豆同窗们你们先抓一把扣子,先估计一下有多少个,再数一数向小组报告。哪个小组报告你们估计的数跟数出来的数各是多少?教师评估把扣子放归去再把抓一把扣子估计一下有多少个,而后再数一数。在小组说一说。教师评估3、接着数从24数到35,本人练习着数一数。指名数。再从48数到60先生团体数,向同组报告。寻先生代表报告。从57数到100,同桌同窗一人数一个听而
6、后对换。谁再给年夜伙儿数一数。教师评估鼓励先生。让先生数,先生可以一个一个的数,也可以5个5个的数,还可以10个10个的数不让先生用线穿扣子先生可以动脑去考虑怎样样数复杂就怎样样数,不限度先生数数的办法。让先生抓两次停顿估计个数、目标是激起自动探求的愿望,培育先生有依照地停顿估计。由数什物到开门见山接着一个数字今后数,目标是培育先生的笼统思维。实际与使用同桌同窗互说30、31、32、33、34、3549、50、51、52、53、78、79、80、81、82先生数,并报告个数:一共有76颗五角星。把图竖着分红4块一块一块的数先生运动接龙数数实现练习1、2、3题1、同桌同窗互讲互听。寻先生报告。2
7、、数一数提醒,想一想怎样数,不丢落。数完后把个数填在书上。报告数出的个数并说说你是怎样样数的。3、接龙游戏以小组为单位,按次序终身说38另终身接着数39,依此类推。也可男、女生分红两组数。4、四周的数学让先生分不数一数本班的男生、女生年夜家多少人。全班有多少人经过数数练习,使先生稳定所学的数数办法,在数数的进程中探求数数的技能,并能数精确。游戏是为了变更先生进修的踊跃性。安排功课:讲义第15页练一练。板书计划:数一数,计数单位十个17【教学反思】:第二课时数一数2【教学内容】讲义第1617页。【教学目标】1、使先生可以用多种办法准确的数出100以内的各数。2、经过实践操纵,让先生阅历应用恰当的
8、方法数100以内的数的进程。3、进一步培育先生的估计看法跟习惯,休会数与生涯实践的联系,联合先生进修运动培育先生办事认的确习惯。进修方法:不雅看、操纵,小组协作、交换探求。【教学重点】使先生可以用多种办法准确的数出100以内的各数。【教学难点】进一步培育先生的估计看法跟习惯,休会数与生涯实践的联系,联合先生进修运动培育先生办事认的确习惯。【教学范例】新讲课。【教学准备】图片、扣子、花生米。【教学办法】领导、协作等。【教学进程】环节先生运动教师运动计划用意情境创设喜欢。先生引见有关邮票的一些小常识。出示图片邮票图同窗们,你们喜欢邮票吗?你们看教师给你们带来了这么多邮票。谁能引见一些有关邮票的小常
9、识?教师评估:略激起先生进修踊跃性。探求与休会先生自在数。我数的是100张。我是如斯数的:1一行是10张,恰好是10行,因而是100张。2我是一张一张数的。先生不雅看后数珠子。同桌同窗相互说数法。报告数法:我是一个一个数的,共30粒。我是两个两个数的,共30粒。我是四个四个数的,共30粒。先生独破数后小组同窗探讨数法。报告:第二幅图,五个五个数,十个十个数,等等。共50粒。第三幅图,一个一个的数,十个十个数,等等。共80粒。先生估计各组同窗每人抓一把,数完后再把数加起来。小组派代表向班上报告:略先生回答:可以一个一个的数,也可以多少个多少个的数。1、数一数邮票的张数用你本人喜欢的办法数一数邮票
10、的张数。数完后同桌同窗交换邮票的个数跟数的办法。看谁数的办法多。教师评估:年夜伙儿都动了头脑,想出了那么多好的办法,真不错。2、分不出示三幅珠子图这是一串珠子,你们本人先不雅看再独破数一数,看谁数的快。数完后跟同桌同窗说说你是怎样数的。谁能跟年夜伙儿说一说?教师评估略这里另有两串珠子,看谁数的快。数完后跟小组同窗说一说数法。教师评估。3、数花生米各组都有一杯花生米,你们先估计以下有多少粒,再数一数。组长构造,看怎样数既快又精确就怎样安排。再比较一下估计的与数的有多年夜的差别。小组向班上报告你是怎样数的?4、教师领导先生归结数数的办法。在数数的时分,可以依如实践状况选定命法。谁说一说?教师评估。
11、经过让先生用你本人喜欢的办法数邮票,看谁数的办法多。如斯岂但可以让先生阅历数数的进程,激起了先生的数数踊跃性,还增进先生的求异思维。让先生经过少量的数什物,在具体的运动中展开数感,逐渐探求数数的办法及技能。实践与应用题1题、独破实现后,交换数的办法。报告交换的状况。2题、本人先估计在数一数。后小组交换。实现练一练1、2题。1、先生独破数并填在书上,而后小组交换报告。2、先估计一下,在实践数一数。稳定命数的办法,使先生敏锐的控制所学办法。安排功课:讲义第17页练一练。板书计划:100以内的数咱们来数数吧【教学反思】第三课时数的构成【教学内容】讲义第1820页。【教学目标】1、使先生清楚100以内
12、的数是由多少个十跟多少个一构成的。2、领导先生参加试验运动,阅历多少个十跟多少个一跟起来是多少的进程。3、进一步培育先生的进修兴味,自立协作、自动探求的肉体。进修方法:不雅看、操纵,小组协作交换探求。【教学重点】使先生清楚100以内的数是由多少个十跟多少个一构成的。【教学难点】进一步培育先生的进修兴味,自立协作、自动探求的肉体。【教学准备】小棒、数字卡片。【教学范例】新讲课。【教学办法】演示、协作等。【教学进程】环节先生运动教师运动计划用意创设情境先生从准备好的小棒中数出30根。谈话:同窗们,从你们准备好的小棒中拿出30根放在桌子上。看谁拿的快。让先生本人入手操纵,激起先生的进修愿望。探求与休
13、会先生入手摆。小组交换。报告:1每十根放在一同。2每十根捆成一捆。我摆了3个十,一眼就看出是30。先生摆出60跟80。先生看着本人摆的说6个十是60。8个十是80。先生看图探讨。10捆是100根。也的确是10个十是一百。先生照容貌摆一摆,按请求在书上填空。4个十跟2个一,合起来是42先生回答。略同窗们你们把拿出的30根小棒摆在桌子上,想一想怎样样摆让不人一眼就能看出是30根?年夜伙儿入手摆一摆。小组交换。谁说说,你摆了多少个十?你们能摆出60跟80吗?谁说说多少个十是60?多少个十是80?教师板书:3个十是30。6个十是60。8个十是80。出示小棒图。年夜伙儿议一议一捆是10根,10捆是多少根
14、?摆一摆,再填空报告后果。教师巡查指点。教师口述一题:5个十跟3个一合起来是多少?经过让先生入手摆,动脑数,使先生阅历100以内的数是由多少个十跟多少个一构成的。如斯先生就轻易了解数的构成。实践与应用题1、先生本人数一数,再填空。2、先生本人用小棒摆一摆,再填空。独破实现练一练1、2题。团体修订。同桌同窗用数字卡片停顿对口练习实现3题。经过练习使先生稳定所学常识。安排功课:讲义第20页练一练。板书计划:多少个十多少个一3个十是306个十是608个十是8010个十是1004个十跟2个一是42【教学反思】第四课时读写100以内的数【教学内容】讲义第2122页。【教学目标】1、经过计数器使先生看法个
15、位,十位、百位,了解个位、十位上数表现含意,会准确读、写100以内的数。2、经过入手操纵、不雅看,直不雅休会数的意思,数的读、写法的进程办法。3、在进修中树破数感,能踊跃参加进修,构成独破考虑跟协作进修的习惯。进修方法:入手操纵,自立协作交换探求。【教学重点】经过计数器使先生看法个位,十位、百位,了解个位、十位上数表现含意,会准确读、写100以内的数。【教学难点】在进修中树破数感,能踊跃参加进修,构成独破考虑跟协作进修的习惯。【教学准备】每人一个计数器,学具幻灯片分片数位、数字卡片。【教学范例】新讲课。【教学办法】解说、协作等。【教学进程】环节先生运动教师运动计划用意创设情境生答出示计数器同窗
16、们你们看法这是什么学具吗?生假定不看法,师开门见山点出,这是计数器,是用来进修数用的。激起先生激烈的进修愿望。探究与体验自在读,在计数器上标出个、十、百位。从左边数第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。指生读,齐读。先生入手拨读作二十四,写作24。由于十位拨的是2,个位拨的是4,因而的确是24。24中的2表现2个十,4表现4个一。本人在计数器上拨数读一读、说一说、写一写。报告:读作四十二,写做42。由于4在十位上表现4个十,2在个位上表现2个一。因而写做42。先生入手拨数、读数说意思,“十位上的5表现5个十,个位上的5表现5个一。先生看图,照容貌拨珠,同桌交换,报告:计数器的十位上的数是6
17、,表现6个十,个位上不珠,表现一个也不用零表现。谁人计数器上的珠子表现60。1、看法计数器上的数位。幻灯片出示。同窗们,从左边数第一位、第二位、第三位各是什么位?假定先生回答不出来,教师解说。从左边数第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。2、拨数,写数、读数。1教师说数先生拨。在计数器的十位上拨2,个位上拨4。谁人数读作多少?该怎样样写出来?你们试着拨一拨、说一说。你是怎样清楚的?2写法及数表现的意思:十位上是2,就在十位上写2,表现2个十。个位上是4,就在个位上写4,表现4个一。读作二十四。板书24。同桌同窗相互说一说24中2跟4各表现什么?3、练习拨一拨、读一读。教师说数,在十位上拨4
18、在个位上拨2,读读、写写、说说你是怎样清楚的?让先生在计数器上拨出55。让先生说说这两个5的意思有什么差别4、出示图片试一试照容貌拨珠再写数,并读出来。重点领导:第2个计数器,个位上没珠,怎样办?写多少表现?领导先生归结写数的办法。计数器的十位上是多少就在十位上写多少,计数器的个位上是多少就在个位上写多少。经过本人应用计数器拨数、读数、写数等多种方法变更先生的多种感官参加进修运动,使先生对数的写法、读法以及数位有了进一步的休会跟感悟,对数的意思也有了开端的了解。在先生操纵的同时,重视让先生用言语表白数的意思,如斯先生对数的读法、写法、数位了解的就愈加深化了。巩固与应用1、题:独破实现团体修订。
19、2、题同桌互读指生读3、题在计数器上拨一拨,而后写出来。4、题:同桌交换,填空。实现练习1、2、3、4题数字游戏。4题:指点第1图1个是十,4个是多少?1个是一5个是多少?4个十5个一合起来是多少?数字游戏:分组停顿:一人说数一人在数位表上拨。多种方法的练习,稳定加深了解了所学常识,同时也激起了先生进修数学的热忱。安排功课:讲义第22页练一练。板书计划:读写数,认数十位上是2,就在十位上写2,表现2个十。个位上是4,就在个位上写4,表现4个一。读作:二十四。写作24.【教学反思】第五课时100以内数的次序【教学内容】讲义第2324页。【教学目标】1、会填写100以内的数量表,能依照数位的意思处
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