数学学科让学生在数学世界里自由翱翔.doc
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1、数学论文之让学生在数学世界里自由翱翔 洞口县月溪乡中学易图师数学是自然科学的一门主要学科,是自然科学的王冠,其本身具有的应用价值、文化价值和智力价值,确立了它在学校课程中总是占有重要的地位。在传统的教学中,许多学生感到数学总是一大堆数字、符号、理论、法则,数学内容单调乏味、抽象难明白。因而,只有让其体会到数学的有趣、有用、精彩等魅力,并享受数学学习的成功与欢乐,才能把学生吸引到数学的世界里自由翱翔。让学生觉得学数学有趣。学习兴趣是推进初中生学习的内驱力,学生有了兴趣,就会产生探求知识的欲望,构成积极的“心向”。在教学中,应有认识地不断创设与学生心理需要变化同步的情景,诱发其学习的热情,促使学生
2、更深化地考虑。让学生时常感遭到“数学真奇异”,从而产生“我也想试一试”的心理。要到达如此的效果,可利用愉快的游戏、生动的故事、剧烈的竞争、入境的表演、热情的掌声等创设出一种愉悦的学习情境,使学生萌发出一种“数学真有趣,我要学好数学”的愿望,从而更加乐意去学习数学。让学生觉得数学在生活中有用。现实世界是数学的丰富源泉。“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之谜,生物之谜,日月之繁,无处不用数学。”数学家华罗庚的这段话言简意赅地说明了数学的广泛应用性。数学即生活,它来源于生活,扎根于生活。能够如此说,人一生下来就生活在数学的气氛之中,学生由于生活而理解数学、学习数学,生活本身确实是一个宏大
3、的数学课堂。在教学中,借助“我们买东西”这一生活情景,让学生寻找有关的数学征询题,使学生体会到我们的生活中蕴涵着丰富的数学征询题,课堂充满了探究气氛。在春游期间,可事先组织学生理解公园里的玩耍工程、价格,从而利用已有知识制定玩耍方案,以便到达数学在学生们的眼里是特别有用的、现实的,从而通过实践提高学生对数学的认识,唤起学生亲近数学的热情,体会到数学学习与生活同在的乐趣。让学生觉得数学精彩。数学课堂是学生考虑的天地,老师创设的一切时机都是为了让学生学会考虑、乐于考虑、擅长考虑,只有如此,数学才能展示其精彩的一面。在教学中能够有认识地安排一些征询题让学生多途径考虑,先让学生独立解答,再向全班同学汇报,结果觉察答案有多种多样。如此不仅激发学生们的好胜心理,还鼓舞他们积极考虑。中学生们的头脑里蕴藏着无穷的潜能,假设鼓舞他们多多考虑,一定能体会出更多的精彩!让学生享遭到数学的成功。柳斌同志曾经说过“教育教学的本质确实是协助学生成功”。假设一个小孩从未获得成功,没有成功的体验和机遇,往往会自卑、消极,甚至自暴自弃,而一次成功的时机却能够十倍地加强学生的决心。因而,课堂上老师应毫不吝啬本人鼓舞的眼神、赞许的话语。修正作业时尽量少一些令人生厌的“”,能够写上“再分析分析”,“你的推理离成功只差一步了”如此的文字,或者给他一个难受的“哭脸娃娃”。聪明的小孩一定会从你的一言一行中体会到特别多。
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