小学五年级~综合实践活动课教案教学教程(精美版).doc
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1、.胡集小学五年级综合实践课活动课教案活动内容:小学五年级综合实践活动漫游电的世界里的第三版块“安全用电” 活动目的:1 使学生了解并掌握一些安全用电的基本常识。2培养学生动手操作的能力。 活动准备:1.学生课前收集的有关资料2.课件3.若干铜丝 .铁丝. 塑料丝. 小灯泡 电池 木棍 实验报告卡片 活动过程: 一 导入谈话:电在我们的生活中帮助很大,有人说它是神奇的魔术师,有人说它是光 明的使者。但如果使用不当,会使我们的财产遭受损失,有时甚至会危及到生命!那么如 何安全使用电呢?这就是我们这节课要讨论的主题:安全用电 二 幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料:第一张图片是一个电死在变压
2、器 上的人;第二张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故;第三张是用电不当引起的火 灾现场图片,看后让学生谈感受。 1 问:看了这些你有什么感受? 2 师:老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故,还是因为人们不注意安全用电, 安全知识知之甚少,有的人甚至连一些用电器具都不认识,下面我们一起来认识几件。 三 幻灯出示闸刀 、 启动器 、 电笔、电灯开关图片指名认识并说说它的用途。 四 小实验。教师走到一开关前,手按开关问:同学们请看这开关,里面有电,但老师 用手按为什么不触电呢?原来开关外面这材料非常特殊,电不能从它的身体里流过,像这 种料的物体,我们叫它“绝缘体” ,相反,有的物体电很容易
3、从它的身体通过,我们把它叫 导体,那么到底哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体呢?我们一起来做个实验。 1 实验前教师简单介绍实验方法,并且叮嘱实验后填写好实验报告。 2 学生拿出事先准备好的材料做实验,并填写实验报告。 3 展示几张报告,让学生简单说说自己的实验结果:教师分别让用铜丝、铁丝、塑料做 实验的同学到前台,说说自己的实验过程和结果,并展示自己的实验报告。最后师生共同 总结出:大部分金属都是导体,像这样的塑料以及干燥的木棍等都是绝缘体。 4 指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外,还有哪些物体也是导体?(学生回答有:大地、 人体、水等) 5 师:正因为人体也是导体,所以人接触了电就可能触电。
4、6 出示安全警告:超过 36V 的电就会对人体造成伤害,220V 的电足以致人死亡。家里 和学校的电源都是 220V 的交流电,非常危险! 五 虽然 220V 的交流电很危险,但是生活中许多人还是不注意安全,请同学们看大屏 幕。 1 指名说说画面上那样做的危害? 2 生活中你还见过哪些类似的现象?或犯过哪些类似的错误? 六 既然人体能触电,那么我们怎样防止触电呢?请各小组拿出自己课前收集的资料, 讨论讨论,然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招,记录下来。1讨论并记录。 2 指名说说自己总结的小招。 3 介绍跨步电压的形成几预防,然后指明一生演练预防跨步电压的方法。 师:虽然我们有心防御,但
5、天有不测风云,如果万一触电了该怎么办呢? 七 “触电大救援”:叫两名学生到讲台前模拟演示。.八播放防止触电的视频。 九总结:同学们,今天我们知道了电的一些特性,了解了一些安全用电的知识,希望同 学们把这些知识紧记在心,时刻注意安全用电,不玩弄电器设备,珍惜生活,珍爱生命。 十课后练习: 1和家人找找用电安全隐患。 2写一篇“安全用电”的文章。活动主题:校园安全 活动目标: 1.通过活动,使学生意识到校园安全的重要,培养安全意识。 2.提高学生自护自救的能力,掌握一定的自救技巧。 活动重点: 1.培养学生注意安全、善于自护自救的意识。 2.指导学生掌握自护自救的技巧。 活动准备: 1.观察校园内
6、的安全隐患并记录。 2.调查了解自护自救的知识。 课时安排: 2 课时 活动过程: 第一课时(校园安全总动员) 课前导入: 师:同学们,你们看,碧绿的大海里,鱼儿在自由自在地遨游。你们听,蔚蓝的天空下, 鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨,当朝霞映红了我的双颊,当树上的小鸟叫醒了我的梦想。 当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。学校是我们大家共同生活和学 习的场所,在这里,我们就像生活在一个快乐的大家庭里,处处洋溢着歌声和欢笑。可是, 校园中也会发生安全事故:廊道拥挤造成学生被踩伤,课间嬉闹跌落牙齿,不慎从二楼护 栏上摔下造成终身残疾,甚至在校园事故中付出生命轻则受皮肉之苦,重则给学生的
7、 身心带来危害,给家庭带来痛苦,给社会带来损失。 一、问题与思考: 1.我们现在已经是三年级的学生了,你可曾经历或听说过哪些校园意外事件?导致这些意 外的原因是什么? 2.校园中可能会存在哪些安全隐患呢? (下面我们就进行分组调查。 ) 二、实践与活动: 1.确定探讨问题,分组调查: (1)全班分成两个组:实地考察组;调查采访组。 (2)分组调查了解校园里还存在哪些安全隐患? A 实地考察组:利用课间巡视校园各个角落,仔细寻找安全隐患,了解可能会发生的事故。 如:如果在楼梯口打闹的话,就会发生事故;在没有看管的情况下使用体育活动器材,会 产生危险;教室里的电源插座 B 我们采访了学校的老师和同
8、学,了解过去在校园里发生的校园事故 C 完成以下调查表。 我的考察记录.校园安全隐患考察表 序号 地点 安全隐患说明 可能发生的事故 1 2 我的采访记录表 校园安全隐患考察表 序号 地点 安全隐患说明 可能发生的事故 1 2 2.安全金点子 不同语言的各国人民,更好地提醒人们注意安全,在危险地带和需要注意的地方,常常设 置安全警示标志或标语,通过醒目的图片和精简的文字来警示人们注意危险,防止事故发 生。师出示常见的几种安全警示标志。让学生认识说出这几种安全警示标志。 师:你想为我们的校园设计安全警示吗?那么请大家参考以上标志,选择好校园隐患设置 点,为他们设计安全警示标志和标语,设计的标志、
9、标语要美观、醒目奥! 三、研究与讨论: 1.师:除了为校园设计安全警示标志、标语,我们还可以采用哪些有效的方式,提醒自己 和全校同学引起注意,从而避免或减少校园安全事故的发生呢? 2.让学生积极讨论。 3.分小组汇报。 生:出一期安全主题的黑板报。 生:举行一次校园安全知识竞赛。 生:成立校园安全巡警队。 生:平校园安全先进小组、个人。 生: 4.师生归纳整理,得出结论。 四、收获与总结: 1.选择上述讨论中的任何一种方式(如出黑板报、写倡议书等) ,向全校师生进行宣传。 2.选择合适的表现形式,把下面的校园安全常识介绍给大家。 资料在线: 危险游戏不可取,出格玩笑不适宜: 课间游戏不要玩玻璃
10、制品玩具、暴力性玩具(弹弓、弓箭、发射子弹的玩具枪) 、含有化学 物质的玩具;不攀爬高屋或从高处跳下。不搞“突然袭击”式玩笑,如突然在同学背后大 喝一声或猛拍对方的头等。 上下楼梯守规则,不在楼内跑和跳: 不要在教学楼内做游戏、跑或跳,上下楼梯要遵守规则,尽量靠右侧通行,不要将手放在 衣兜里;不在楼梯上玩耍,更不能和同学在此打闹,以免被推倒而滚下楼梯。一旦发生楼 梯或通道拥挤,要尽量侧过身体靠向墙面,将背部对着他人,将脸部、胸部等贴向前面。 如果摔倒赶快爬起来,若爬不起来,要缩起身子、抱着、住头部,尽量护住身体重要部位,.以免被踩伤。 体育运动好处多,自我防护要掌握: 体育课前换好能防滑并且增
11、加弹性的脚底鞋,衣兜里不要装坚硬物品,女生要摘下发卡、 塑料或玻璃饰物,以免摔倒时被扎伤或运动时划伤其他同学。要认真做好全身准备活动, 避免肌肉拉伤、扭伤甚至骨折;要在有老师或同伴的保护下做器械运动,并严格按照老师 的讲解去做。一旦摔伤,先不要急于起来,也不要乱搬动受伤的同学,等校医或老师来处 理。夏天运动后不要喝凉水,可以喝一些淡盐水,防止中暑;运动后及时擦净汗水穿好衣 服,不要立即到电风扇或用冷水冲凉,以防感冒。 五、拓展与创新: 选择下面任意一个题,作出最佳设计方案,注意和你身边的同学多交流。 1根据活动中所调查到的校园安全隐患,给校长写一份校园安全建议书。 2为了降低意外伤害给人们带来
12、的损失, “保险”应运而生。每年,在交纳学杂费时,同 学们也交纳了 30 元的保险费,入了“学生安全保险” 。你知道这项保险的内容吗?赶紧了 解一下吧! 第二课时(校园急救大本营) 课前导入: 生命系于千钧一发意外发生时,第一时间为伤病着提供有效救护的人就是我们自己, 赢得时间意味着留住生命。走进急救知识天地,掌握更多急救自救方法,让脆弱的生命坚 强起来。 一、问题与思考: 1同学们活泼好动,难免会发生一些意外,受到伤害。校园生活中,你曾亲身经历或目睹 其他同学受到哪些伤害? 2遇到这些伤害,你该怎样急救呢? 二、实践与活动: 活动一:校园急救大搜索 1校园中发生的意外伤害还有很多,请你用自己
13、喜欢的方式搜集更多的急救知识。让学生 说出自己喜欢的方式。 生:我上网搜查资料 生:我想向校医咨询 生:我到图书馆查阅图书 生:我妈妈是护士,我回家请教她 2交流搜集到的急救知识。 【你知道吗?】 眼进沙子急救: 当沙子随风飞入眼内时,千万不要用手或手绢揉擦眼睛,这不仅不解决问题,反而容易使 异物嵌入眼内组织而难以取出。这时你应该请老师或同学帮忙:用两个手指头捏住上眼皮, 轻轻向前提起,救助者像眼内轻吹,刺激眼睛流泪,将沙尘冲出。 擦伤急救: 玩耍、奔跑不慎摔倒后,常造成胳膊、膝关节等处皮肤擦伤,表现为伤处疼痛,表皮略红 肿,有小血珠渗出。此时可用干净的清水将表皮的污物冲洗干净,然后用红药水或
14、紫药水 涂擦伤处表面。擦伤无需包扎只要保持局部干燥即可。 鼻腔出血急救: 鼻出血是很常的现象,特别是在气候干燥的季节,鼻出血的现象更多。可采用以下方法: 一是冷敷法,二是压迫法,预防鼻出血,要多饮水,多吃荠菜等富含维生素 C 的蔬菜和桔、.橙子、苹果等水果,因为维生素 C 有止血功能。 崴脚(扭伤)急救: (1)立即脱下鞋子,举起伤脚。 (2)迅速冷敷。用冷水毛巾或冰袋放在伤部。 (3)固定。 冷敷后用弹力绷带扎紧扭伤部位。 (4)将伤部抬高,减轻疼痛并保持安静。 (5)经过 24 小 时,肿胀和疼痛过后,没有发现骨折征象,可用热敷,促进局部血液循环,以利于血肿及 时吸收。 活动主题:我是小小
15、急救员 1分组模拟眼进沙子、鼻腔出血、崴脚、擦伤、中暑等意外伤害情景。面对这些意外伤害, 你将如何进行急救呢? 2分组模拟后分组汇报。 三、研究与讨论: 1.当遭受到意外伤害时,除了需要正确的急救,较为严重的情况还需要及时拨打急救电话 叫救护车。你知道急救电话吗?该怎样拨打呢? 2.学生分组研究讨论。 (怎样拨打“120”急救电话:通话一般采用急救中心询问,求救者回答的方式。拨打急救 电话时,一定要冷静说明你的详细地址、联系人、需要急救者的年龄、性别、姓名、既往 病史及发病的简单过程和病人现状。 ) 3.分组模拟拨打急救电话的情景。 四、收获与总结: 1.你知道烧伤该如何处理吗?说说烧伤处理的
16、步骤。 2.把你了解的校园自救常识,用你喜欢的方式介绍给大家。 五、拓展与创新: 校园是人群比较集中的地方,当发生火灾或地震或其他意外灾害时,需要紧急逃生到安全 地带,你知道怎样进行逃生吗,逃生应该注意什么?请你为学校设计最佳逃生方案,注意 和你身边的同学多交流。 活动主题:自制贺卡 活动目标: 1教给学生制作贺卡的方法,培养学生的实践操作能力和审美情趣。 2通过写贺词,提高学生的语言表达能力。 3沟通师生情感,激发学生对老师的尊敬和热爱。 活动重点: 1学生能迅速准确地认识各种比较常见的贺卡。 2使学生通过自制教师贺卡了解并且学会一般简单贺卡的制作方法。 活动准备 : 1卡纸、彩纸、剪刀、胶
17、水、彩笔等用具。搜集精美的图案。 2录音机、磁带。 3课前查阅有关教师节来历和意义的资料,摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。 活动过程: 第一课时 一、问题与思考 1发现、提出问题。 同学们,有人说,教师犹如一支蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人;有人说,教师是春蚕, 吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了,你们准备送什么样.的礼物给自己敬爱的老师呢?老师看谁的提议好! 2学生思考、议论问题,确定赠送的礼物。 (你说,我说:买束鲜花、送支钢笔,写篇文章歌颂老师、画幅画、做一张贺卡) 。 3确定探讨的问题。同学们说的真好!是啊,师恩难忘!我们应该用自己的双手和诚心,自己动手制作
18、礼物送 给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡,来作为教师节的礼物送给自己敬 爱的老师,大家说好吗? (学生:好!板书:自制贺卡) 二、实践与活动 1工具材料要求。 自制贺卡给自己尊敬的老师。制作时,力求式样独特新颖,贺词情真意切,能表达自己对 老师的敬爱之情。那怎样才能做出精美别致,令自己满意的贺卡呢? 生 1:准备好作贺卡的材料。 生 2:了解贺卡的制作方法和步骤。 生 3:有事先搜集好的精美图案和有关“歌颂老师”的语句。 下面请同学们拿出事先准备好的材料摆在桌面上。 2实践活动实施。 (1)介绍贺卡样式的制作方法。 (投影出示老师自制的几张贺卡) 讨论:仔细观察,这几张贺卡包括
19、哪些内容? (师生小结:包括“贺卡封面” 、 “贺卡主题” 、 “贺词内容”三部分) 指导:同学们,老师的这几张贺卡,精美吗?要想做张式样好的贺卡,就得多花心思, 仔细揣摩。可以把卡纸对折,也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡 。 (教师讲解制作的方法和步骤) (2)学生试制贺卡(可播放音乐) 。 请同学们按照老师介绍的方法,小组内合作交流自己试着做一张贺卡。 (学生试制,老师巡视指导) (3)设计贺卡封面。 贺卡的样式做好了,下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了,请大家拿出自己 收集的一些图案,可以把它们画上去或剪贴上去,也可以自己想象图案,来制作贺卡的封 面。 学生绘制贺卡封
20、面。 教师巡视指导。 投影出示学生做的贺卡,评价激励。 师小结并布置下节课任务:贺卡制作初步完成,那你想在贺卡写些什么来表达对老师的尊 敬、感激和祝福呢?课下请同学们搜集一些对教师表示感激和爱戴的优美语句,下节课我 们来填贺词完成制作好吗? 第二课时 三、研究与讨论 1你说,我说(提供贺词信息) 。 (1)比较贺词,力求情真意切。 老师这儿有两种贺词,你们比一比,哪一种写得好? (投影出示两种贺词。第一种是一些较为简单的几句祝贺语;第二种是一些蕴含着对教师 感激和爱戴的优美语句。 ) .(学生观察讨论) (2)学生试说。 教师节快到了,你最想对自己敬爱的老师说些什么呢? 指名学生说说。 学习小
21、组互说,老师巡回指导。 2归纳整理。 导入:大家说的不但投入,而且都包含对老师的敬佩之情,现在就请大家把自己所说的 写下来,送给敬爱的老师! (学生拟订贺词,教师巡回指导) 交流讨论。 读一读。贺词写好了,谁愿意在班里面把它读一读? (指名学生读贺词,教师相机指导) 改一改。请大家按照刚才修改的方法,把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的 通顺,优美! (学生交换贺词修改,教师巡回指导) 3得出结论或选出最好的。 (写贺词) 写一写。贺词都拟订好了,也改好了,同学们把自己的贺词誊写到贺卡上,记住!这是送 给老师的贺卡,字可要写的漂亮哦! 四、收获与总结 同学们已经完成了贺卡的制作,现在谁
22、能把自己制作的贺卡展示给大家看一看呢?(投影 出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡,表扬激励。 ) 通过同学们的精心准备和制作,一张张能表达对老师敬意的精美贺卡制作完成了。那么, 在这次自制贺卡的活动中你遇到了什么问题?又是如何解决的?你有什么样的收获或感受 呢? 学生说,师随机评价后并进行总结。 (从知识方面、能力方面、情感态度与价值观方面。 ) 五、拓展与创新 同学们,今天你们亲手做了一张贺卡,送给你们所敬爱的老师。我想当老师们收到你们的 贺卡时,一定非常的高兴,为你们而自豪,下课后就让我们行动起来,把你们的贺卡快快 送到老师们的手中,好不好? (学生齐说:好!) 1你还了解那些贺卡,他们各
23、有什么特点?自己课下进行收集,整理在自己的练习本上。 2自己制作几个别的类型的贺卡,送给自己的亲戚朋友。 活动总结: 活动主题:超市购物 活动目标: 1.收集资料,初步认识超市、了解超市的特点。 2.感知超市购物的过程,总结超市购物的规则,启发学生做文明小顾客。 3.通过模拟购物活动,形成初步的消费与理财意识,并渗透维护自身合法权益的意识。 活动重点: 体验购物过程,做文明顾客 活动准备: 1.给拟参与的学生每人发一封致家长的一封信 ,请家长支持给学生 5 元钱并于当晚带学 生到邻近的超市完成一次自主的购物活动。 (请学生搜集和超市有关的一些物品,并积极观 察,提出自己的新发现或疑问).2.让
24、学生于第二天上学时将超市的一些标志性的标签、填写的表格、所购得的商品带至学 校备上课时交流。 3.多媒体课件 4.创设模拟的超市购物场景(桌子摆放回字形;外圈要摆放各类实物或商品的外包装袋 (学生的也可摆上) ,包装袋正面朝上;老师提前写上分类标签、好宜家超市宣传海报、标 志性宣传画等) 。 活动流程: 课前交流: 老师:同学们,我有个问题想让同学帮忙出出主意。我的一个外地同学来罗庄做客,她想 在临走前购买一些罗庄特产、服装、食品等带回家,你能不能以导购员的方式向我的朋友 推荐一个综合性的购物商场?能介绍一下这个商场的优势吗? 谢谢!如果聘请你们做桓太额形象大使和导购员的话,你们都是非常合格的
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