黄平县旧州镇小学导学案表格式教学设计.doc
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1、小学语文人教课标版二年级下册第三组第九课日月潭第2课时教学活动设计学校:旧州三小 科目:语文 时间:2015年4月2日年级二年级单元三单元设计人黄昌书执教人黄昌书总课时2分课时第 课时2学法指导自主探究,小组合作,讨论汇报,教师引导。课题 9、日月潭课型精读课文教材分析教学目 标1、了解日月潭的地理位置和名字的来由。2、感受日月潭的秀丽风光。3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。4、激发热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的思想情感。重 点正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。积累好词佳句。难 点通过理解课文内容,激发热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的思想情感。教学准备1、课本。2
2、、多媒体课件。学习过程及内容学习环节学 案学生动评价复习导入1、课件出示生字词,学生用多种形式认读。2、师:同学们,这是我们上一节课学习的生字词,大家还认识它们吗?(学生读后老师评价)3、这节课我们一起去台湾日月潭欣赏那里的美丽风光好。但是在欣赏时不要忘了找出上一节课我们质疑的几个问题的答案。(课件出示问题)(1)日月潭在什么地方?(2)日月潭的名字是怎样来的?(3)日月潭那里的风光怎样?教师指导学生用多种形式认读。教师给以肯定学习探究一、朗读感悟1、学生自读感悟。师:请同学们自由朗读,边读边思考屏幕上的三个问题,答案都在课文里,做有心人,都能发现。随机板书课题:日月潭2、教师随机板书课题:日
3、月潭二、解决第一个问题(日月潭在什么地方)1、谁来回答第一个问题?2、指名读第一自然段,看看课文是怎样写的?(读时突出“最大”和“高山”)3、板书 位置 台湾最大的湖 台中附近高山上4、这一段除了写日月潭的位置外,还写了什么?(日月潭的环境)5、指名回答,师根据学生的回答用多媒体出示画面和相应的词语。6、积累词语,鼓励学生在本段画出自己喜欢的词语并读一读。三、日月潭名字的由来1、谁能回答我们提出的第二个问题。(指名回答,汇报时读文中相关的句子)2、齐读第二自然段,边读边勾画出名字由来的句子。3、课件出示:(1)北边像太阳,叫日潭。(2)北边像圆圆的太阳,叫日潭。(3)南边像月亮,叫月潭。(4)
4、南边象弯弯的月亮,叫月潭。4、请同学们读一读,看哪一句写得好?为什么?(第二、四句用词形象、准确、具体、生动)师对学生的回答作评价。5、学生画出本段中的比喻句。6、课件出示图文,学生齐读第二段。板书:由来 北边-像太阳南边-像月亮四、日月 潭的 光1、问:日月潭的风光怎样?(根据学生的回答板书:美丽)2、课文中哪些段写了日月潭的美丽风光?3、指名汇报。4、谁来读第三自然段?看看这一段写了日月潭什么时候的景色?(板书:风光-清晨)5、景色怎样?(板书:薄雾、星星和灯光隐隐约约)师:多媒体出示相应的图文,学生轻读理解“隐隐约约”一词。6:学生默读第四自然段,指名汇报本段写了什么时候的景色?景色怎么
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