生物 二轮复习策略.doc
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1、生物二轮复习策略 - 鄄城一中生物组高考复习已进入到关键的第二轮复习, 如何在有限的时间内组织好二轮复习,是一个值得探讨的问题。在此谈谈我们的看法和操作方法,供大家参考。一、一轮复习学生存在的问题经过第一轮复习,学生普遍存在以下问题: 1.知识点零乱、存在遗漏和遗忘。 一轮复习历时近六个月,很多同学存在着前面复习后面忘的情况,因此一轮复习结束后,许多学生所掌握的知识仍是支离破碎,存在较大的遗漏和遗忘。 2.综合运用能力欠缺。由于学生的知识系统不完整,因此不能将前后相关知识建立有效的联系和综合,一旦考题将多个知识联系起来进行综合考查,学生往往表现为只能解答部分问题。 3.对实验只有初步的认知,实
2、验能力不强,不能有效地解答实验题。实验是高考的热点和难点,也是高考复习的重点。一轮复习主要是将课本涉及到的实验进行复习,学生只对课本实验有初步的认知,而对于高考所要求的各种实验能力及实验题的形式、解答方法不太清楚。 4.答题不规范,答题的速度和质量不高。在平时练习和考试中,学生解答试题往往随心所欲,任意而为,答题的速度和质量不能满足理综考试的需要。 5.学生难以合理分配和把握考试时间。在进行理科综合训练时,学生往往不能在规定的时间里完成答题,生物学科非选择题很多是空白,成绩好点的学生也往往难以全部完成。 二.二轮复习策略:1.进一步夯实基础、构建高效课堂:经过高强度的一轮复习之后,学生的学习兴
3、趣由于高度的重复性练习而有所下降,我们采用我校大力倡导的三疑三探模式,让学生先疑再探,而后老师再讲的方法进行授课,我们普遍感觉,让学生讨论之后再讲的话,学生比较好接受,若不让他们讨论直接讲的话,课堂会比较沉闷,学生思维跟不上,讲课效果就感觉不好。另外让学生讨论也可以活跃课堂气氛,避免上课时的困倦。在内容方面我们坚持以课本为基础,以考纲为根本,做到一精二熟三理解。 一精:精读各个知识点。包括文字部分、插图、小资料、实验等。二熟:熟悉生物学中的一些名词性概念、结论性语句。由此学会用生物学术语答题。三理解:理解重要生物学概念、生理作用和生理过程、实验原理和实验方法。 2、注重构建知识网络体系,提升学
4、习能力构建知识网络可以提升做题效率并能有效的克服遗忘,通过知识的迁移、归纳、整合和拓展,理清知识脉络,分清知识树的主干与侧枝,在知识网络的联结处多提不同角度的思考问题,达到知识的深化和拓展。如:3.注重生物实验、探究、推理及图形转换能力的提高。生物实验考查主要集中在代谢遗传、调节和细胞等内容,实验、推理和评价是体现高考试题难度的主要题型。复习时要将有关实验思想、实验原理、器材药品使用、实验步骤、结果分析及实验设计与有关知识复习结合起来。要重视典型探究实验的操作,如“检测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质”实验,通过这几个典型探究实验的操作与复习,掌握探究实验和实验设计的一般方法和步骤。高考试题“不
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