小学 三角形内角和教学设计.doc
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1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明:信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业,可以是同一节课中不同环节的技术应用,也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名xxx联系电话所教学科小学数学所教学段四年级电子邮件单位名称xxx镇中心学校信息技术支持的导入环节优化(一)第一步:设计前的分析本课的名称:三角形内角和本课的教学目标与教学内容:一、教学目标:知识和技能:通过量、拼、折等方法,探索和发现三角形内角和是180。 过程和方法:主要通过动手实验法探索新知情感态度和价值观:在探索中体验发现的乐趣,增强学好数学的信心。二、教学内容:三角形的内角和是三角形的一个重要特征。本课
2、是在三角形的概念及分类之后进行的,它是学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。请说明导入环节在这堂课中的意义,以及信息技术如何起到优化作用。(300字左右)这节课导入,通过问答、动画争议,借助信息技术,强化导入中复习旧知识、设置悬念引入新课。第二步:技术支持的导入设计说明:在这一步里,请将你在导入环节上要说的话,预估的时间,所采用的信息技术支持(请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果,并截取重要画面,链接相应的文档)呈现在下表中。导入语时间信息技术支持1、师:三角形按角的不同可分哪几类?生:三类2分钟课件显示三类三角形,更直观。2、师:三类三角形发出争论都说自己的内角和大生:学生
3、思考、探索、发现3分钟动画出示争论,激起学习兴趣,设疑导入3、板书:三角形的内角和用PowerPoint演示文稿出示信息技术支持的讲授环节优化(二)第一步:设计前的分析本课的名称: 三角形内角和一、教学目标:知识和技能:通过量、拼、折等方法,探索和发现三角形内角和是180。 过程和方法:主要通过动手实验法探索新知情感态度和价值观:在探索中体验发现的乐趣,增强学好数学的信心。二、教学内容:三角形的内角和是三角形的一个重要特征。本课是在三角形的概念及分类之后进行的,它是学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。请简述讲授环节的目的和内容,并说明在讲授环节中,你是怎样应用信息技术的,以及信
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