教学设计 胡远霞.doc
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1、张家口市2012年优秀教学设计评选 题 目:羚羊木雕教学设计 姓名:胡远霞 单位:平定堡镇寄宿制学校 电话:张家口市教育学会2011-2012年度优秀教育论文、优秀教学设计申报表推荐县区沽源县电 话作者姓名胡远霞职务教师职称中学二级个人电话单 位平定堡镇寄宿制学校合作者姓名学 科语文年 级八年级电子邮箱论文(教学内容)题目羚羊木雕初审意见专家(签字)_、_ 等第_复评结论专家(签字)_、_ 等第_备注羚羊木雕教学设计 平定堡镇寄宿制学校 胡远霞教学目标 知识与能力: 1、掌握“读一读、写一写”中字词。 2、抓住课文关键,从故事情节中分析人物形象。 3、揣摩、分析人物形象塑造中心理、动作语言描写
2、的 的作用。 过程与方法:1、分角色朗读课文,体会课文的情节和思想感情。 2、课堂辩论,领会处理与父母间矛盾的妥当方法。 情感态度与价值观:、体会亲情,珍视真诚无私的友情。 、透过家庭矛盾冲突的生活表象、深刻领会文中蕴涵的待人处世的道理,尊重他人的情感和人格,能以坦诚的心理与父母沟通。 教学重点:品味赏析文中心理、动作和语言描写。 教学难点:指导学生分析人物形象,把握作者的情感倾向,准确理解课文的思想内容。 教学方法:朗读法、讨论法、辩论法 课时安排:1课时 一、导入 同学们,随着你们年龄的增长,与父母之间难免会出现一些分歧和冲突,你们上中学以后,在家里有没有与父母发生过不愉快的事情,是由什么
3、引起的呢?请一位同学来说说看。今天我们所要学习的这篇课文,讲的也是一位中学生家里发生的家庭战争,事情的导火线是一件礼物羚羊木雕。二、整体感知1、初步感知,概括大意。学生边读边勾画文中的生字词,再展开查字词典比赛。如生字:怦、杈、攥;词:自作主张、形影不离、合二而一、满不在乎、仗义、怦怦等。提问:文章讲述了一个怎样的故事?让学生用“文章讲述了的故事。”的句式说话,提示学生从多角度或由抽象到具体表述,教师板书学生表达的内容,如: a、文章讲述了“我”做了一件多么不光彩的故事。 b、文章讲述了一个令人心碎的故事。 c、文章讲述了为一件工艺品而闹得一家人很不愉快的故事。 d、文章讲述了由一件羚羊木雕送
4、了人而被迫要回的故事。 e、文章讲述了“我”把父母送给自己的羚羊木雕送给了好朋友万芳,父母要我去把它要回来的故事。 2、深入情节,总理思路。学生逐段速读,编写文段序号并标出文回忆开始和结束的句子。提问:回忆部分从叙述方式的角度看属哪种顺序?(点拨:插叙,即在叙述中心事件的过程中,暂时中断叙述的线索,插入一段与中心事件有关的情况)插叙这一内容有何作用?(交待故事的来胧去脉或“我”送东西给万芳的原因等)。教师在上述提问的基础上相机简介小说的有关知识(三要素:人物、情节、环境;情节过程:开端、发展、高潮、结局),并提问:全文按情节可分几部分?各部分写了什么内容?学生前后讨论,自由发言,教师屏幕展示或
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