幼教园中班数学教案教学教程认识数字.doc
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1、.认识数字 1、2、3、4、5、6 活动名称:认识数字 1、2、3、4、5、6 活动目标:指导幼儿认识 6 以内的序数。 活动准备: 1各种动物卡片。 2准备一张画有 6 个格子的纸,并在纸上做一个记号。 3幼儿作业纸。 动物运动会开始了!你能按前后顺序,分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗? 活动过程: 1请幼儿将动物卡片摆成一排,教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。参考提问:数一数一共有几只动物,分别是什么动物?从红色圆点这边数起,小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物,排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物,排在第几位?排在最后的是什么动物,排在第几位? 2请幼儿拿出画有格子的纸,从画
2、有记号的这边数起,把第二格涂成红色,把第五格涂成蓝色,并在蓝色格后面画一朵花,说出这是第几格? 3引导幼儿看作业纸。参考提问:动物运动会开始了!请小朋友说一说,在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道? 跑第一的是什么动物? 小鸭子跑第几 ? 活动延伸: 1 “猜猜他是谁” 。参考提问:从左边数他排在第四,从右边数排在第二,请问他是谁?一共有几个人在排队? 2 “把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。 认识 2、3 的相邻数 发表于:2008-06-04 查看: 1139 评论:0 活动目标:感知 2 与 3 前后两数的相邻关系,探索发现的乐趣。活动准备:提供三种颜色不同的瓶盖个三个
3、,每人一套 14 的数字卡片。活动过程:1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个,一一对应排成三横排,中间一排的瓶盖不动,让三排瓶盖变得一排比一排多一个,讨论如何才能做到。2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边,讨论:比 3 少 1 的数是几,应排在哪里;比3 多 1 的数是几,应该排在哪里。3、引导幼儿归纳:3 有两个相邻的好朋友,一个是比 3 少 1 的 2,排在 3 的前面,一个是比 3 多 1 的 4,排在 3 的后面。4、组织幼儿讨论 2 的好朋友是几和几,根据前面的方法与经验,引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。5、玩找朋友竞赛的游戏:幼儿分成 5 个人一组,排成三排,当教师说到 4 是
4、,幼儿马上排成 2、3、4 三排,中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对,这一组就是胜利者。活动延伸:.在科学区投放 1 到 10 的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个,让幼儿进一步探索 10 以内的各数的相邻数。中班数学教案认识数字六【活动目标】1引导幼儿认识数字“6” ,知道它能表示相应数量的物体。2引导幼儿通过操作、目测等正确感知 6 以内的数量,巩固对 6 以内数字的认识。3激发幼儿学习数学的兴趣,培养其动手操作和口语表达能力。 【活动准备】1教具:投影仪一台, “动物园”幻灯片若干张,录音机一台,音乐磁带一盒,数字卡片若干张。学具:第一组,印有数字的作业纸人手一份(见图一) ,油画
5、棒若干盒;第二组,数字纸卡(见图二) 人手一份,实物印章每人一个;第三组,实物图片(见图三)人手一份,油画棒若干盒,数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个,贴有不同数字的信封人手一个,16 小数卡人手 1 份,小玩具若干。2环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形,每人面前放一个小盘子(盘内 16 个小数卡若干,玩具若干) ,幼儿后面搭建“数的王国” ,用大型积木搭三个门洞,分别标有数字“l、2、3” 。【活动过程】一、集体尝试活动设置情境,引起幼儿兴趣。(出示一封信) :师:今天啊,老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师:我们一起开汽车去动物园,好不好?(音乐声,幼儿做
6、开汽车的动作 )出示幻灯片(一),到达“动物园” 。尝试一分别出示幻灯片(二)、( 三),请幼儿目测动物数量,巩固对数字“4” 、 “5”的认识。师:我们到了馆,它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。尝试二出示幻灯片(四),请幼儿目测动物数量,认识数字“6” 。师:它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字“6”)“6 像什么呢?”请小朋友从盘中找出数字“6” ,集体认读数字“6” 。请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?尝试三游戏“看数取物” 。师:这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具,边拿边说:l、2、3,个玩具和数字 做朋友。教师引导
7、幼儿反复练习。师:现在我们到数字王国去玩好不好?.二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则:师:小朋友看,数字王国有三个进口,分别为 1 号门、2 号门、3 号门。每个门内都有一组游戏。第一组 看数字做点卡师:请小朋友先看清数字是几,再画圆点,边画边说:1、2、3数字和个圆点做朋友。第二组 看数字印图形师:请小朋友先看上面的数字是几,就在旁边的格子里印几个实物图形,边印边说:1、2、3个图形和数字做朋友。第三组 看实物贴数字师:先看卡片有几个什么,再把能表示它的数字贴在上面的格子里,边贴边说个什么数字和数字做朋友。请幼儿自由选择一组游戏,随欢快的音乐声进入作业区。幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿边
8、操作边讲述,检查操作过程及结果。三、活动评价(师生互评)1展示个别幼儿的操作卡片,集体进行评价,表扬边操作边讲述的幼儿。2. 教师小结活动情况。3以“寄信”结束活动。师:小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封,请你们把自己做的寄给它们好不好?幼儿粘贴,教师讲解寄法:请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友,再把信放到相对应的信箱里,边放边说:数字和个圆点做朋友,这样信就能寄出去。幼儿逐一“寄信” ,走出教室,结束活动。认识 6 以内的序数活动目标:1、认识 6 以内的序数,并感知序数的方向性。2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。活动准备:1、能调头的火车图片一幅(画有
9、 6 节车厢,分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色) 、数字卡 1-6(1 套) 。2、小动物图片 6 张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔) 。3、电脑、投影仪、投影幕、4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。活动过程:1、创设情境“小动物坐火车旅行” ,帮助幼儿认识“6”以内的序数。(1)教师出示火车图片(火车头朝左) ,引导幼儿观察。.导语:“今天天气真好,小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。 ”提问:这辆火车有几节车厢?(6 节)可以用数字几来表示?第一到第六节车厢分别是什么颜色的?(看序号说颜色)绿颜色的车厢是第几节?数字几来表示?(看颜色说序号)(2)教师边出示小动物图
10、片边提问:哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔) 。小动物们分别坐在第几节车厢呢?你是怎么知道的?你是从哪边开始数的?(从左到右)(3)玩游戏:“我来问、你来答” ,复习巩固从左到右 1 至 6 的序数。教师:“xxx,我问你,小白兔在第几节?”幼儿:“金老师,我来答,小白兔在第 2 节。 ”教师:“xxx,我问你,第 3 节坐着谁?”幼儿:“金老师,我来答,第 3 节车厢坐的是小狗。 ”2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。教师:“小动物们玩得真高兴,它们又要出发了。 (变换火车方向,车头朝右)请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车厢啊?为什么变了呢?
11、”教师小结:火车调头了,数的方向不同了,小动物排列的次序也就变了。3、指导幼儿个别操作,学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。(1)利用多媒体展示出一幢六层的楼房,引导幼儿观察并了解上下的空间关系。提问:楼房一共有几层?用数字几来表示?第一层在哪里?(下面)数楼房要从哪儿开始数?(从下往上)教师小结:我们数楼房时应该从下往上数。(2)让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。引导语:“小动物们都累坏了,都回到了自己的家。小朋友们找一找小熊住在几层、几号?用数字怎么表示呢?(小狗、小鸡、小猫、小兔) ”并与幼儿一同给其他剩下的小动物找家。(3)幼儿操作活动:帮小动物们的家都贴上门牌
12、号码引导语:“哎呀小猪在哭,怎么回事?我们一起问问它:小猪小猪你为什么哭呀?”教师与幼儿一同观察讨论,找到小猪的家,并给写上门牌号。出示记录表并示范讲解写法,重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上,记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。 (附表)4、游戏:“看电影”(1) 教师讲解游戏规则: 提供 4 排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子,每排的椅子靠背上贴有数字号码 1-6。教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票,每张电影票上写有座位号码。幼儿根据电影票上的颜色和座位号,找座位。教师引导:先让幼儿仔细观察电影票的颜色,找相应颜色的排,再根据电影票上的座位号找座位。(2)幼儿自由取
13、票找座,观看动画片小鲤鱼 。.活动延伸:1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。2、在日常生活中,如站排、户外游戏时渗透序数。认识 6 以内的序数(2) 活动目标:1、认识 6 以内的序数,并感知序数的方向性。2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。活动准备:1、有 6 层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物压膜图片 6 个,如:小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小象。2、幼儿每人一份操作材料:6 只不同的小动物,有 6 节车厢的火车或有 6 棵小树的图片等。活动过程:1、谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。2、以“小动物住新房”活动,学习 6 以内的序数。出示楼房图片,引导幼儿观察。提问:
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