《马》教案张小波.doc
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1、马教学目标:1.知识与能力:整体感知课文,积累重点词语,了解人工驯养的马和天然野生的马的生活,理解的两种马在不同的生存状态下表现出来的特点。2.过程与方法:研读文本,体会作者对人工驯养的马和天然野生的马的不同情感。3.情感态度与价值观:思考人与动物的关系,让学生学会尊重动物,保护动物,尊重动物的生存方式。教学重点:1.理解人工驯养的马和天然野生的马的特点2.理解产生两种马的不同特点的原因教学难点:1.体会作者对人工驯养的马和天然野生的马的不同情感2.重新审视人与动物的关系教学课时:1课时教学过程:一、 导入新课由田汉华南虎中的描写笼中虎的诗句导入新课。二、 速读课文,整体感知课文内容,处理重点
2、词语三、 自主学习,合作学习,研读文本(一)、切入文本这篇文章的题目是马,文中仅仅写了马这一种动物吗?(二)、研读文本1.马在自然界中有哪两种生存状态?2.天然野生的马在生活中有什么表现?3.天然野生的马过着怎样的生活?4.这样的生活造就了天然野生的马怎样的特点?5.从第二段中找出人对马制约和影响的关键词语。6.人工驯养的马在干些什么?7.人工驯养的马有什么特点?8.人工驯养的马有没有得到人们的善待和尊重,人们是怎样对待它们的?9.作者对人工驯养的马和天然野生的马的情感。四、拓展延伸对生活中那些并非濒临灭绝的野生动物,人类应该怎样对待它们?五、总结学生展示本节课的学习成果。六、作业如果你是一种被人类驯养起来、失去自由的野生动物,你会向人们诉说些什么?写一篇300字左右的小作文。板书设计:天然野生的马 自由自在 无拘无束 赞美马人工驯养的马 被奴役 同情教学反思教学实践后再进行总结、反思、改进。
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