第八单元可能性第一课时王淑芳.doc
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1、课题第八单元: 可能性课时第一课时二次备课年级三年级学校利通八小备课人王淑芳教学内容分析1主题图提供了一个抓阄表演节目的情境,学生都非常熟悉。通过贴近学生生活的游戏活动,学生很容易理解在抓阄过程中,抓到的结果是不定的。如果预先知道哪种节目的纸条多,学生也能初步感知自己表演哪种节目的可能性大。教师还可以利用买体育彩票、抽奖等现实题材来引入可能性的内容。2例1(确定事件与不确定事件)(1)通过摸球活动让学生体验肯定、不可能与可能等概念。虽然肯定与不可能都是确定事件,但不要求学生掌握这一点,只要能用上面三个词描述一下就可以了。教学目标1、让学生初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。2、初
2、步能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性。培养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度。教学重点难点教学重点:初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性。 教学难点:培养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度。教具学具准备教具:摸棋子的实验用具。 课件教学设计思路含教法设计、学法指导1、教学时,可以让学生先猜测,再用实验验证一下,并用自己的语言叙述一下判断的理由。2、提问的方式可以多样。可以像教材上说的“哪个盒子肯定能摸出红棋,不可能摸出绿棋,可能摸出绿棋?”也可以问“第
3、一个盒子肯定能摸出什么颜色的棋子,不可能摸出什么颜色的棋子?第二个盒子不可能摸出什么颜色的棋子,可能摸出什么颜色的棋子?”(最后一问也是为后面列出所有可能结果做准备。)教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、复习引入二、探究体验三、拓展应用.四、总结全一、活动导入1、师抛硬币生猜结果:哪面朝上?(1元字样正面,另一面看作反面。)2、你想试一试吗? 3、活动总结导入:硬币朝上的一面可能是正面,也可能是反面。这就是我们生活中的可能性。今天我们就一起来研究可能性。(板书课题:可能性)1、一定是黄球、不可能是白球。(1)摸球比赛。比赛规则:分男、女生组来举行一次摸球比赛,谁摸到黄球的次数多,谁就
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