合作选材作文.doc
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1、2012年河南省中学语文参评论文合作选材 求异作文 河南省新乡市延津县初级中学 张玉琼 主要内容:为了解决学生写文章时“人人心中有,人人笔下无”的困境,我采用了“事事关心”开展选材故事会和“求异思维,开好选材碰头会的做法,利用小组合作,充分调动了学生的积极性,解决了学生写作文难的问题,培养了学生写作文的兴趣。关键词:提高合作完成法国艺术大师罗丹说过:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”学生身处于丰富多彩的个人生活、家庭生活、和学校社会生活之中,美好的生活为他们提供了取之不尽、用之不竭的写作源泉,但一到写文章的时候,就会陷入“人人心中有,人人笔下无”的困境。“哎,又要写
2、作文了。”是学生挂在嘴边的一句话,这不能不说是我们作文教学的悲哀。究其根源,是一些学生平时对周围的人和事视而不见,听而不闻,许多生活中新鲜的材料从身边悄悄地溜走却浑然不知。因此,学生并不是真的没有作文材料,而是不能从生活中发现材料,积累材料,更谈不上运用材料了。临到作文,头脑空空,搜肠刮肚,怎么也写不出言之有物的好文章。针对上面这些情况,提高学生的选材能力成了我们作文教学的重中之重。这里结合自己的教学经验,说说在这方面的一点想法和做法。事事关心 开展“选材故事会”突破选材关,首先要培养学生“关心生活中的每一件事”的选材态度,不因为出现在眼前的是普通的小事,就视而不见,听而不闻。魏巍在我的老师中
3、,选了认识蜂王、教跳舞、学唱歌等几件平凡的小事,却体现了深厚的师生之请。朱自清在背影中选取“车站送别”的小事,竟写出了不朽之作。他们能在平凡的小事中发现其雄奇的一面,作为学生,更应该从身边的小事出发,去发现蕴涵在生活中的作文材料。为丰富学生的作文材料,培养学生留心观察身边的事情的习惯,在每天的上午第二节课大课间时间,我采取了开展选材故事会的做法。具体做法是:(1)按学习小组为单位,每人讲一个故事。(2)故事内容是最近看到的、听到的或自己亲身经历的最有意义事。(3)讲完后,每组评出一位讲的最好的同学,老师对这些同学加以表扬。通过这项活动,学生对发生在身边的有意义的事情特别留意,并且从身边的小事做
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